4月2日，南京外国语学校高三女生闵婕同时收到美国普林斯顿大学和耶鲁大学的录取通知书；而在此前的几个月里，她已经先后收到包括杜克大学、加州大学伯克利分校、宾西法尼亚大学、华盛顿圣路易斯大学等12所美国大学的录取通知书。据介绍，闵婕总共申请了约20所美国高校，共收到其中14所大学的录取通知。

　　连收14份包括美国一流名校在内的录取通知书，南外女生闵婕离自己向往的目标近在咫尺了：这个从不参加学科竞赛的理科学生也许不久就会在耶鲁的课堂上学习她最感兴趣的国际关系学。
　　学其所爱，是很多学生的梦想，但反过来就是很多孩子的梦魇。闵婕作为理科班的学生、还是一个小女生，却生出了可能在旁人看来颇为偏门的对“国际关系”的强烈兴趣，她的这种爱好是如何得以实现，并且得以伸展、延续到国际一流院校的呢？
　　闵婕的回答是：得益于有时间。我有时间做自己喜爱的、感兴趣的事情。
　　真是说到了点子上。因为“有时间”，学生可以广泛阅读，可以参加各种活动，可以做自己感兴趣的任何事情。时间从哪里来的？不加班、不补课、不拖堂、不布置大量作业。同时，时间也是自主“分配”来的：如果理科生闵婕将大量的时间用于学科竞赛，用于去搏几张自己并没有多大兴趣但却对升学有用的获奖证书，则很难再有时间投入到自己感兴趣并充分展示其才能的“模拟联合国”。
　　应试教育和素质教育“对阵”很久，现实却是前者扎扎实实而后者轰轰烈烈。若以“时间”论，则应试教育的一大弊端就是课业挤占了学生几乎所有的时间，甚至不得不延长在校时间、增加补课时间、挪用锻炼时间，加大家教时间，缩短节假日时间；而素质教育因其核心内涵并非用考试分数标注，需要通过活动、研修、实践、交流、体验、义工等多种形式化育学生，所以目前在学校践行素质教育面临的最大困惑也就是“没有时间”。
　　看来，从繁重的教学、课业中释放出一些时间，让学生们用这些时间去学其所爱，兑现兴趣，锻炼能力，增长才干，并非只有南外这样独特的学校才可以做到。
　　关键是：你想不想多给学生一点儿时间？