下一代是否应该像狐狸一样去分配

李恒昌

女儿上小学三年级时，课外作业上的一道题难住了她。她向我求教，结果那道题也难住了我，甚至让我狂晕不止。那是一道语文阅读题，给出一篇短文，读后回答表达了什么主题，并问自己从中学到了什么？那篇短文的题目是《狐狸的分配》。想必不少人读过这篇文章。为了把问题说清楚，在此我把内容介绍一遍。

文章的大概意思是，老虎、狼和狐狸一起打猎。猎得一只鹿、一头山羊和一只兔子。老虎对狼说，你把这些猎物分分吧。狼说，你最大，你要鹿；我第二，吃山羊；狐狸最小，只好给它兔子。老虎听完，火冒三丈，一巴掌打过去，把狼的眼珠子打了出来，并说：“你这样分不公平！让狐狸重新分。”狐狸想了想说：“兔子当你的早餐，山羊当你的午餐，鹿当你的晚餐。”老虎问：“那样你们吃什么？”狐狸回答：“如果你剩下点，我们就吃；如果没剩的，我们就不吃了。”老虎听后很满意，对狐狸投去赞许的目光，并问：“你是从哪里学来的如此公平的办法？”狐狸看了看疼得咬牙咧嘴的狼说：“是从狼的眼珠子里学来的。”

看到我把文章读完，女儿怯生生地问我：“到底表达了什么思想？应该学到了什么？”我就问她：“你怎么想的？”她说：“我认为表达了老虎的贪心和狐狸的狡猾，学到了什么，应该是不能学狐狸的狡猾，可是从题目看又好像是认可狐狸的聪明。”我拍了拍女儿的肩膀：“你讲的有些道理，不过可能不太准确，也可能不太符合标准答案。这个问题我也说不准，你最好是把自己的想法写上，看看老师怎么讲。”女儿以我的计策行事。第二天，女儿放学回来我问她：“老师讲哪个题了吗？”女儿说：“老师说他也讲不太清，算了，那个题不做了。”

看着女儿充满童真的双眼，我的心中产生一个疑团：出类似问题人，有没有仔细考虑过，应该用什么样的故事影响孩子们未曾开化的童心？我们应该给孩子的成长塑造怎样一个文化环境？