今天早上我们出发的早了一点，赶上小朋友做早操。秧秧有点怕大的声音，所以一进去看到那么多小朋友蹦蹦跳跳的很是害怕。我搂着她，说，来，咱们看一会儿。看了一会儿，开始放欢快的儿歌做操，秧秧就有了一点兴趣，终于渐渐的也开始跟着挥舞小手了。我带着她和小朋友一起做操，小朋友跳的时候我也扶着她跳。秧秧担心的小脸终于变成了笑脸，还兴奋地叫了几声。

秧秧似乎已经有点认识她自己的班，比较主动地跟着她的班级活动。老师教大家踮着脚尖走路的时候，她居然也一下子学会了，跟着小朋友的队伍踮着脚尖走来走去。今天她基本参加了所有的集体活动，只是不肯放开我的手。旁边也有另一个家长带着新来的宝宝，那小姑娘比秧秧大三个月，看上去和秧秧差不多高，但跑跳都比秧秧做得好。我夸这小姑娘能力强（要知道我家秧秧在小区也算运动能力还不错的宝宝），她妈妈说确实这孩子平时就比较皮实，又谦虚的说，大三个月毕竟不一样嘛。再看一眼秧秧那副娇滴滴的样子，这位妈妈又忍不住说：不过你们这孩子好像也是有点特别“小姑娘”啊。

的确，我家小宝天生一副小姑娘做派，动作优雅，小心翼翼，我总希望她再皮实点儿。小公主范儿虽然看上去比较美女，但我以为这么小的时候还是让她更结实淘气些好。

等到小朋友都进班以后，我又带她在外面玩儿滑梯，秧秧非常高兴，笑得特别开心。过一会儿班主任来接她进班，喊她，她马上把脸埋起来，假装没听见。班主任说：秧秧，你怎么不理我啊，你不对我笑笑吗？秧秧见躲不过了，抬起头，对着班主任极其勉强的一笑，其表情之成熟敷衍，颇有外交官的风采……班主任被逗得哈哈大笑，对我说：看看这小心眼里明白着呢，她就知道我来了妈妈就得走了。

我带秧秧去班门口，这段路她还算合作。但到了班门口马上脸色就变了，我问她：秧秧，这是你的班吗？秧秧勉强的回答：是。我又说：哎呀，你看，小朋友们在里面跳舞呢。秧秧顺着我的手看了看，略有好奇，但立刻紧张战胜了好奇，又扭头不看了。这时候班主任蹲在她面前，还没说话，她立刻明白妈妈要走了，哇哇大哭起来。班主任抱起她进班，我硬着心肠微笑着对她挥手说：秧秧再见！妈妈一会儿就来接你！

在咖啡馆里待了不到俩小时，写下今天的情况，做了些工作，一过11点，赶紧跑去接秧秧。进班前我先在门口听了听，一点动静都没有。我想不会是睡了吧？等老师出来一问，果然是睡了。我让老师把她叫醒抱起来，秧秧一直没哭，见了我，我以为要哭了，没想到她只是要我抱，就指着班门口贴的剪纸蝴蝶说：蝴蝶！！

老师汇报说，她今天和昨天差不多，也是想起来哭几声，大部分时间情绪尚可，但也没有露出笑脸。让我有些头疼的是到幼儿园已经三天了，每天都在幼儿园睡一觉。而秧秧自从一岁以后从未在上午睡过觉，都是下午一个2小时左右的整觉。大概她也是紧张害怕，所以就睡着了。可如果总这样，养成习惯也很不好。偏偏现在夏天，她每天6点多天亮了就爬起来，有时候能睡一会儿，有时候睡不着，上午有的时候确实有些犯困。这个问题如何解决我还没想好，明早上她醒了以后多哄哄，让她多睡一会儿试试看。

根据我目前的经验，其实如果幼儿园允许家长陪伴一段，效果应该比现在好。但现在几乎所有的幼儿园都不允许陪伴，有的幼儿园有亲子班，但据我周围去过的邻居说，亲子班跟进班陪伴也不太一样，到时候进班也要闹一阵子。幼儿园对家长解释不能陪伴的原因都是说这样孩子反而适应的快。我觉得，其实可能还是更多处于安全的考虑，毕竟大人来来往往，卫生环境就复杂了。而且有的小孩子见别人家长来，自己也会想起家长，本来不哭这时候也哭了，就好像林黛玉看见薛宝钗在她面前跟老妈撒娇……到时候老师哪里安抚的过来。

从班里出来她情绪就很好，但因为接待室没有餐椅，所以她吃饭的时候就不大老实，到处跑来跑去。回家后也都很高兴，没表示出什么不好的情绪。让她给爸爸表演在幼儿园学到的踮着脚走路，她就很兴奋的表演起来。

比较让我意外的是，我问她：娃娃今天在幼儿园害怕了吗？

她大声说：不怕！！

问：那秧秧怕吗？

她又大声说：不怕！

问：那你哭了吗？

她苦着脸说：哭了。

我问：为什么哭呢？

她低头不说话，我问：是想妈妈了吗？

秧秧说：是！！

目前看，似乎表现还好，但我也不是特别乐观。因为她下一步情绪发展并不能确定，是慢慢适应了呢，还是渐渐明白以后更加反抗。不过我会采纳朋友们的建议，既然开始尝试了，就尽量坚持到底，半途而废给她留下的印象恐怕是最糟糕的。