上海某小学在布置寒假作业，安排学生在假期背诵《三字经》，引起不小的争议。事实上，读不读经，已经争论了很少时间了。

我认为，背诵一下《三字经》、《百字姓》、《千字文》乃至《论语》、《孟子》什么的，不是不可以。现在的家长都很重视小孩子的教育，打两三岁起就上各种的培训班，外语、音乐班、舞蹈班、美术班之类的，仔细看呢，的确缺少了国学、传统文化的内容，而这些，在学校教育、课程体系里也体现得很不充分。

现在随着经济的发展、民族复兴步伐加快，中国人的民族自信力也在增强，因此出现了国学热，出现了对本土文化的体认和认知需求。读读经典，对孩子的成长是很有好处的。这不用多说。

另外，现在读书的人越来越少，从小培养孩子的阅读习惯，也就是建设书香社会的一个有力措施。

但是，同时也要注意，传统的东西，有精华也有糟粕，老师一定要给孩子以指导。这个要求很高，切勿使孩子误入歧途。

接着这个话题，到底应该不应该布置寒假作业呢？我认为是应该的。

当然有很多的人反对，认为学生学习负担一直很重，再布置一堆寒假作业，更加压抑了学生的天性，妨碍了自由成长。这个是说法是对的，但主要是作业布置过多的问题。我主张适量的作业，适量的作业有助于孩子温习、巩固已学的知识、开阔眼界；也有助于养成良好的生活习惯。有的学生自制力差，一放假，暴饮暴食、长时间打游戏、晚睡晚起，等等，有个作业的约束，可能会好很多。

除了布置适量的寒假作业，布置的内容也是费思量的事情。我个人不主张像现在那样布置各种目前做题式的作业，而是倾向于，在布置作业时应该注意生动性、趣味性、参与性和实践性，让学生在课堂之外提高认识社会的能力。

包括国学的修习，单纯地背诵不免失于枯燥，可能会增加部分学生的抵触情绪，快乐国学应该是一个思路，至于如何建设快乐国学，同样需要集思广益。