今曰教师节，首先祝各位老师节日快乐!
         学高为师，身正为范。老师，你真帅!
          一个混乱的时代，最大的问题在哪儿?在教育;最大的希望在哪儿?在教育。失教必后失魂，育人必先铸魂。从这点来说，老师，您太高大上了!树民以理想信念，解民于信仰缺失，全仰仗您呀!
        但，传道授业解惑，一个也不能缺，责任使命担当，样样必须得有。老师，您压力可真大呀!
        其实，您也是普通人，您也有七情六欲，也要养家糊口，可你却要成为普通人中的圣人，要内圣而外不圣。在这刀光剑影，扑朔迷离的社会里，做这种自外于世处圆融方的圣人，角色难当啊!
        从这点来说，老师，您也太累了!劳力劳心还满负道德重压，您的身上有七座大山呀!
       可是您一定相信，救人一命胜造七级浮屠，你的工作何止救命，是铸魂呀，所以你还是选择了做推石上山的西西弗斯，而或开山不止的愚公!
        什么是好的教育?
        总理刚说:慢一点，纯一点，快乐一点!
        春风化雨，润物无声。馨香满园，我伴花开。一个改行的曾经的老师范生一一俺说。
        教育的关键在哪儿?答案似乎很多，也很混乱。其实，化繁就简，一个字:人!两个字:教师!如果还要加一项，那就是体制。
         问题是，任何体制下都有好的教育，孔夫子是最糟糕的体制下诞生的最出名的老师，说明什么?说明教育的关键还是在教师!
        下面是俺昨儿在湖北长阳县海拔千米的茶园小校拍的学生照片。此校仅两名老师，22名学生。
        这两名教师是夫妇俩，女老师姓覃。他们在这所学校坚守了近30年时间。
       从二十出头，到五十有余，从少男少女到老夫老妻。山相守，水相伴。学生送走一茬又一茬，常变的是学生面孔，不变的是从教初心。
         覃老师的弟妹都是大老板，多次劝她弃教从商，给她一个地区代理，立马发财，她们拒绝。理由三个:一是自己放不下孩子;二是没有人愿意上山接棒;三是放下从教之乐赚钱不法算。
        这里二十二个学生来自四乡八里，他们分属四个年级，两个班，复班上课，这是贫困山区小学的特有模式。
        覃老师带的一个班是三四年级，九个同学，左三人为二年级，右六人为三年级。上下课一起，讲课则左右开弓，上二年级课三年级自习，反之亦然，两年级竟能互不影响，彼此适应，安处一室。
     学生们穿着破旧，看得出家境之窘迫，但一脸的质朴与天真，却又呈现童心之灿烂。上课，先唱一首儿歌，如《小二郎》，坐下，双手背后，回答问题，先举手，下课，疯笑，打闹……
         我很少给同学们布置太多作业，能做完就行，也不经常考试。他们在学校里吃住玩儿学，很放松，大多学习很好。四五年级转到镇上去读。覃老师说，这个学校有一名学生考上北大，还有十多名学生上一类。覃老师说，他们经常给我打电话，报告学习情况，这是我最大的满足。
        这是一个市级贫困村办的小学。这里，俺看到了贫穷至极的教育，但也看到了真实快乐的心灵。
          学生们的天真，自由，快乐，与这里破败的校舍形成绝然反差，但与这里尉蓝的天空与纯净的山色浑然一体。
         这种反差既令人痛心，也令人欣慰，痛心的是教肓的贫因与无奈，欣慰的是宝贵而真实的童心。无掩盖，无娇饰，一如这里的山水，纯朴，自然，天真，无邪!
         而这，不是教育要达到的境界么?
        为什么我们的教育需要达到的境界，在一些城市校园里踪迹难觅，却会在一个远离城市的贫困小学里身影频现?俺没有答案，你有吗?