昨天给人大培训学院上课，差两分钟17：30的时候提前结束了“战斗”。在从教学楼出来的电梯上，一个学员对我说“非常感谢老师没有拖堂”，因为他老婆刚刚来了电话，让他去学校接孩子。我顺嘴说了一句，还是接孩子重要，以免……

转过头来一想，在我的教师生涯中还真的鲜有“拖堂”的经历。一来我的语速比较快，每个单位时间应该比一般老师多讲三分之一的内容，所以用不着拖上三两分钟来证明自己严谨。二来在我的“骨子”里就认为文科特别是应用文科的教学基本不在于课堂“讲授”，一些类似于管理程序的内容在“黑板”上和PPT中是无法解决问题的，必须辅之以“课外活动”，所以课上讲得越少越便于学生消化和拓展思路。因此，我对那些下课铃已经响了半天、还在课堂上喋喋不休老师非常不解，甚至怀疑他们大脑皮层及其运行存在问题。

除了以上“主观因素”之外，我不愿意“拖堂”还有深刻的“历史原因”。二十多年前，我在河北大学代课的时候，正好赶上学校食堂开始“竞争”，这些食堂在采取提高饭菜质量之外的一个竞争手段就是提前开饭——你10：30营业，我就10：00开张。也就是说如果老师按时下课，学生就基本吃不上饭了，如果再拖堂则无异于剥夺学生吃饭的权利。从此以后，我就逐渐养成了“负拖堂”——提前下课的习惯。

来到人大教书的时候，我依然保留着在河大养成的习惯，只是“提前”的时间已经没有二十多年前那么大的幅度了。这种改变当然也与客观环境有关——就在我到人大教书不久，在一次提前了相当于“河大”几分之一的时间下课时遇到了一位我过去的老师，他当时的身份是与北京胡同里带红箍的大妈相仿的学校“巡视员”。他非常和善地告诉我，今天幸亏遇到他，不然的话，像我这种“河大习惯”在人大就算教学事故了！我在千感万谢之后，也只能入乡随俗了。

由于现在人大的学生肯定已经没有当年河大学生那样的“吃饭危机”，所以我也就失去了像在河大那样提前N分钟下课的理由。但是，我还是顽固地认为，按时或者提前一二分钟下课，应该可以算作教师的一种美德。