专家讲座之八：行动智慧--学校管理者的追求境界

     主讲人：王九红（江苏教育学院附属小学校长，教育学博士，小学特级教师，南京市名校长）

     开场白：做管理和做校长的要在不同的情境中做出正确的选择，智慧很重要。我们学校上学期发生了一件事情，老师让学生订正作业中的问题，学生没有订正，老师发火了，用手打他头的时候，学生躲闪没有打到，但手指甲划伤了学生的面部。学校及时予以处理，安排领导和班主任、年级主任到学生家进行了慰问，家长当时也表示没有什么意见。但三天后，孩子的姨奶奶带了两个记者，到学校要求采访。南京的报纸很多，媒体非常发达。学校如何应对，到学校去的是《扬子晚报》，市教育局安排的是《服务导报》，网络上很快就有了200多条消息。这时候就考验校长的智慧，如何处理，如何应急，化解风波，必须富有智慧。校长要做一个思想者，有思想也不能抹杀校长做为一个行动者这样一个角色。校长是更多的时候是扮演一个实践者的角色，必须在行动中体现自己智慧的思想。

一、时代呼唤学校管理者的行动智慧

    社会复杂了，活动不敢搞了，好多体育课不敢上了，就连步都不敢跑了。学校在以人为本构建和谐社会的今天，越来越弱势了。家长可以找你，领导可以批你，媒体可以报道你。遇到校园伤害案件，不打官司，就是到学校去闹，越闹学校越被动。规范办学行为的“五条”要求出台以后，省教育厅开始飞行检查，学校更难了。管理靠质量，靠延长劳动时间已经不行了，只有靠智慧靠管理来提高效益，提高质量。学校内部也有问题，绩效工资、教育均衡使管理出现了矛盾，学校的老师将变成教育人，教师交流的越来越快，教师没有归属感了。我们的绩效工资，毛病很大，基础教育的绩效工资改革给学校管理带来了混乱，为什么后期其它行业没有跟进，就是已经认可绩效工资改革失败了。如何奖勤罚懒，让20%的人多拿钱，还要让其余80%的人同意，怎么可能，教师的境界还没有那么高，通过的方案基本上都是大锅饭。面对转型时期的教育，我们做校长的必须有智慧。（思维转转转，课外活动开了37项，王九红校长数学课不布置作业。《优课一票否决制度》，听课的方式很多：推门听课，展示课，周四行政听课（所有行政人员都要去听课，后勤总务主任也要去听，听后汇总，方方面面都看），预约课，发作业本那就不能评优，请看大屏幕，而打不开，不能评优。黑板没有擦干净，不能评优课，同学们现在拿出作业本，但下课铃响了，不能评优课。提拨骨干当领导，培养领导成骨干）

1、家长来学校讨要说法。四年级二班的张晓东同学比较调皮，年轻的班主任袁老师把他调到教室最后一排。他回家告诉了家长，说根本看不到黑板，家长到学校找班主任袁老师讨要说法。

2、没看到她迟到。某校长是南京市名校长。曾说一天早晨看到某老师迟到，但她装作没有看到她迟到。

二、当前学校管理者如何智慧行动

1、随机应变：管理机智是管理者临场发挥的即兴之作。但尽可能要三思而后行。

需要及时处理的事情：现场保持警觉状态，洞察问题实质，抓住要害，大胆决策，灵活行动。

案例：副校长安排公开课。教师为什么不接受？----回话中的“话中之音”是什么？（上级来人检查，要听一节公开课，老师不接受，一个说要替别人上课，一个说家里面有事提前说好，理由很多。怎么驳倒这些理由---打掉退路，触及问题实质。怎么说服---做成功的条件有哪些？结论：布置任务要有可执行性。50岁以上无教研，是不对的。40岁以上教师赛课活动，反响很好。）

2、以智处事的原则。

三、学校管理者行动智慧的养成

1、学习：获得更多的知识。（填空：--------，匹夫有责。（顾炎武）国家兴亡还是天下兴亡，亡天下和亡国家是不一样的，亡国家只是亡了一个朝代，亡天下是亡了一个民族。在秦汉时期，都认为天下就是国家，国家就是天下，到了明清，好多国家来侵略我们，这时候才发现我们只是一个国家。卢纶的塞下曲四首之二 的教学：林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。 草被风惊，赛太阳，看医生，都是这种句式。学生说不对，草怎么惊风呢，应该是风惊草呀。老师说学生捣乱，其实是自己没有搞懂。）

    一般文化知识；（常识、经典、人文）

    教育教学管理知识；（领导学知识、管理学知识、案例学习）特质理论、行为理论、情境理论

    学科知识；

    学科教学知识；

知识是学校管理者的底气，学校是专业组织，教师信奉有知识的人。

2、行动：积淀丰厚的经验

   行动+反思=成长

因为时间关系，王校长的讲座没有讲完，只好匆匆忙忙结束。