还有多少精神病教师？

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乔志峰

家中殴打学生1死3伤，山东女教师经鉴定有精神疾病。5月28日，山东五莲县女教师在家中辅导班殴打学生，1死3伤。时隔一个多月后，新京报记者获得的一份鉴定意见通知书表明，该名女教师患有复发性抑郁症，案发时“伴有精神病性症状”，评定为“限定刑事责任”。（7月6日《新京报》）

孩子上辅导班却被精神病教师打死，对家庭而言无异于“灭顶之灾”。据悉，涉事教师曾做过民办教师，被清退后一直在家中开办辅导班，辅导三到六年级语文和数学。问题在于，涉事教师患有精神疾病，为何还能开办辅导班？该辅导班是经过了相应的审批流程，还是干脆就是私自开始的“野辅导班”？学生家长对此不知情或未能引起足够的重视和警惕，肯定会后悔不迭；而教育部门在监管和审核把关等方面，无疑也存在漏洞和不足。

关于精神病教师伤害孩子的新闻，近年来频频见诸报端。今年3月，网曝广西钦州灵山县太平中学，一名男老师在中午放学时，裸体扑向一女学生，裸着身子对学生进行骚扰，最后被其他老师阻止并报警。官方随后回应该事件时表示，涉事老师系实验室管理员，5年前被诊断为间歇性精神病。校方明知涉事老师有精神病史为何还让其在学校工作？一时间引发很多网友质疑。

还有更令人震惊的。此前据媒体报道，某市教育、公安部门经过排查，发现校园内备受精神疾患人员困扰，据不完全统计，该市教师队伍中精神病患者超百人，有关部门商请卫生、民政等部门对他们进行救治，防止发生意外。这是一个市的情况，其他地方呢？全国范围内又是什么状况？

《义务教育法》规定，学校不得聘用不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。而教师资格认定体检标准中也明确要求，有精神病史者不宜从事教师相关职业。精神病患者成了教师，暴露出一些地方在教师聘用、学校管理等方面存在漏洞，需要在今后的工作中严格把关，及时发现问题、解决问题。

除了已经暴露的案例，还有多少精神病教师潜伏在教育领域，对孩子们的安全埋下严重隐患？应当适时开展一次全国性的普查，不管是发证前隐瞒精神病史，还是取得教师资格证后患精神病者，都应根据《教师法》、《教师资格条例》等有关法律法规撤销其教师资格，并调离与学生直接接触的教育教学岗位。

另外，还要建立起有效的教师心理健康干预机制。教师是一个非常辛苦的职业，工作压力大，很多教师的收入也不是很高，可能会让某些教师存在心理隐患，如果不能及时排解疏导，就可能日久成疾。多关心一下教师的生存状况和心理状况，对某些教师及时进行一些心理方面的辅导和援助，无疑会将相关风险降到最低。