多年前，一个音乐工作者夫妻的独生儿子从小就接受父母对他的严格音乐技能训练。小孩子在十一岁的时候获得了全国的少儿钢琴大赛的一等奖，这个男孩一时间在当地成了远近闻名的小钢琴家。男孩子的父母也因此成了教子有方的楷模，许多人家都要把孩子送到这对夫妻门下接受音乐教育。

当地的电台和报纸连篇累牍地不断对这对夫妻和孩子进行宣传报道，这个小男孩实实在在地风光了一段时间。

过了不久，一个省报记者到学校采访这个男孩时，记者问他：“你获得了国家级大奖有什么感想？”

这个孩子用一种令人奇怪的表情说：“太难受了！我想哭！”

记者感到非常奇怪，问他：“你现在最想做的事情是什么？”

孩子回答：“最好能让我玩一天！”

记者对小孩子的回答感到十分不解，采访后没有写出想写的文章。

没过多久，一个令人震惊的消息让所有赞扬这个孩子和他父母的人们感到无法理解，这个音乐天才孩子在一天，竟然用家里的菜刀将自己右手的食指剁下来了。父母发现孩子自残后，将孩子送到医院进行断指再植。由于断指离体时间太长，断指再植没有成功，这个孩子永远地残废了。

记者闻讯到医院采访小男孩，“你为什么要这样做呢？”

小男孩脸上却露出诡异的微笑，他说“不为什么，我想自由，我终于解放了！”

小孩脸上没有任何痛苦的表情，他对自己的残疾竟然表现得非常轻松。经有关社会工作者调查后发现：小男孩的父母在孩子很小时就给他制定了严格而紧张的音乐训练方案，孩子每天练琴的时间长达几个小时。虽然功夫不负父母心，孩子在钢琴上有了较好的成绩，但孩子却因为失去了和同伴一起游戏与欢乐的机会而感觉非常痛苦。小男孩虽然在父母的严格管教下每天机械地练琴，但内心里厌恶练琴的思想情感却每日俱增。这一天小男孩在外面多玩了一会儿，回家后琴没有弹好，受到了父母的严厉批评。长期被压抑的反抗心理终于暴发了，小男孩在极度气愤心理的趋动下，拿起了菜刀剁向了宝贵的食指，一个可能成长的音乐家就这样毁灭了。

这件案例长期保留在我的记忆之中，它也常常引起我对早期教育的思考。家长们对孩子实施早期教育没有错，但许多家长望子成龙心切，他们不顾儿童有限的学习能力，对孩子施加了大量的早期教育内容，实际上对孩子是心理的摧残。

我曾经看到过一篇报道：一位女孩的母亲，为了孩子的成才，从孩子上幼儿园那一天起，她就为孩子在几个不同的专业训练班中报名，她每天用自行车带着孩子不同的学习班之间穿梭不止。在电视屏幕上，被记者采访的那个小女孩脸上没有任何笑容。

这是为什么呢？答案只有一个：那就是孩子应该享受的童年欢乐被父母无情地剥夺了！

有这样一个真实的故事：一位女孩的母亲问女儿：“孩子，你能告诉我，世界上谁最幸福吗？”

妈妈用企盼的目光看着女儿，希望孩子能给她一个高兴的回答。

小姑娘看了妈妈一眼，用羡慕的眼光看着家里养的小花猫说：“小花猫最幸福了！”

妈妈惊讶了，问道：“为什么呢？”

女儿立即回答：“小花猫不做作业！”

妈妈明白了，她叹了一口气，没有对孩子任何说教，因为她是一个教师，她知道女儿说的对。

早期教育是为了使每一名儿童都能获得最好的发展，但儿童的发展并非全是通过正规的教育活动中实现的。儿童应该有自己欢乐的童年，他们需要欢乐，他们喜欢游戏，玩具和游戏是幼儿不可缺少的伴侣之一。如果没有了游戏，孩子们就会失去欢乐，失去了欢乐的孩子是世界上最不幸的人。幼儿园里的学习内容已经足够孩子们消化的了，家长再让孩子学习一些其它知识，只能使孩子感到疲劳和痛苦。

希望广大家长要正确地对孩子进行早期教育，同时不要忘记，剥夺孩子童年欢乐的早期教育是对孩子的最大犯罪。我们应该向全社会呼吁：把童年还给孩子！把欢乐还给儿童！