不可否认，在教育女儿的问题上，有时我们之间存有负面情绪。我的脾气，遭遇她的青春叛逆，两两相遇，难免小题大做，话不投机。

之所以叫负面情绪，肯定彼此存有不满、失落、气愤之类的话题。哪怕一点小事，也会点燃了脾气。这个信号表达出不同的理解、不同的看法，彼此的分歧。

我也曾多次尝试改变自己，只是社会太残酷，不想因为幼稚，耽误了前程的问题。我认为，高中阶段是一生中最重要的时期，没有励志、拼搏、勤奋的付出，不经过几番磨砺，抓住这个人生转折点，注定一生不会有太大的出息。

也许，基于此，我真就对女儿太苛刻了。遭遇反抗，肯定是无法回避的话题。也好，不妨站在孩子的角度，理理思绪，拒绝恶意纠缠，管控负面情绪。

是的，我承认她确实很优秀，但我还是认为她有很大潜力，与我的期盼存有差距。面对我严厉的督促，她觉得委屈，希望得到尊重和理解，不要说来说去。

我也知道，我犯了家长通常犯的毛病，唠叨不停，反复强调学习成绩。有时，我不太顾及她的面子和想法，甚至固执地妄下定论，让女儿很不开心。我知道，这源自于我的焦虑，希望她高二分班继续留在实验班里。每每想到此，我真就不敢有丝毫的放松，仿佛只有说两句，才会解决问题。

女儿，本就很努力，面对我的唠叨，有时很困惑，有时表现出离奇的愤怒。我知道这是压抑的结果。我总是不厌其烦的强调，预习、学习、复习，巩固错题……让她变的很厌烦，无所适从，冲动之余，变动似乎不再通情达理。

我想，成功的教育，不能是强迫的教育。首要是消除隔阂，注意汲取开心、情趣的重要因素，否则只会适得其反，偏离了主体。我必须立即改变，注意以下问题：

1.认真聆听，少讲大道理；

总提建议，总讲道理，只会让她心烦，造成情绪抵触情绪。发问、发脾气，更不可取。还是要静下心来，找些共同关注的话题，慢慢渗透，进行启发教育。

2.认同其感受，善用鼓励；

认同孩子的感受，让她畅所欲言，说出内心的困惑，便于解决问题。起码，让她宣泄，宣泄竞争带来的压力，不再感到压抑和委屈。

没有聆听，就无法听到她的心里话，只会掩盖问题。在学习上，我要相信她的能力，让她放开手脚，不要事事干预。我相信她定能想方设法，解决一切难题。

3.要先处理情绪，再处理问题；

我也清楚，我们之间的矛盾，不是观点的问题，是态度的问题。是负面情绪放大了矛盾，找重点放在了关注对方的脾气。记住：要解决问题，还是要冷静下来，处理好情绪，再处理问题。不能让女儿感觉到压抑，这种氛围只会掩盖问题，谁都不开心。我必须让女儿尽情地描述她的内心感受，把自己想述说的事情讲完。叙述完毕，也许就会解决了问题。其实，过程远远比结果更有意义。

4.态度温和，不等同纵容包庇；

负面情绪不可取，不能一味地质问、指责、发脾气。态度温和，耐心地交流，指出她的存在的问题，不等同纵容包庇。不是大声呵斥，才是教育。探讨问题，关键取决于言辞。只有耐心与孩子沟通，她才喜欢我们谈论的话题。我相信，态度的转变，定会创造奇迹。

很喜欢这句：承认孩子的感受，是我们可以给予孩子的最好的礼物。

我也相信，坦然的接受孩子的情绪，更容易让她忘掉烦恼与不快。必定，一个幸福的家庭，一定允许孩子把种种的不快表达出来。必定，真正的成长是一生的任务……

2014年2月25日