草草读了胡豫生先生转发学生杀害老师案件的博文。大概之意：教师在教育落后生的过程中，电话通知了学生家长。学生家长教育方式简单粗暴，令孩子轻生，造成了学生连砍教师数刀的血案。先生最后，提出了教师尊严的问题，教师权利如何保证的问题。

 就这个问题，谈几点不成熟的看法，共探讨。

 我认为教育不是一个孤立的问题。教育包括家庭教育、学校教育、社会教育几个方面。

 其中家庭教育是孩子的第一课堂，然而在家庭教育中，作为教育主导者的家长，教育方法和内容视待提高。孩子在家庭教育中是孩子习惯养成，初步人生观培养和建立的初步时期。

 独生子女家庭，往往首先娇惯孩子，造成孩子说不得，碰不得，冷不得，热不得……其实，往往是害了孩子。这样的教育结果势必让孩子形成了“娇骄”二气，等发现了问题，又不能用正确的方法去矫正。由一贯的宠爱，变为棍棒的教育方法，从一个极端走向另一个极端。我以前也在一些文章中谈到，家长是孩子的上帝，强调家长给孩子营造环境的重要性，强调家庭早期教育的重要性。因此说，发生这样的问题，不单纯是学校教育的问题，从侧面反映出家庭教育的失败。诚然，如何提高部分家长教育素质、能力迫在眉睫。

 学校教育也存在问题。我不想具体论述什么，只提几个问题：素质教育在现行教育体制下，如何具体实施?学生的思想教育怎么与时俱进？如何把思想道德教育和学生的实际生活、学习相结合，不是一味的背了几本思想教育课本？学校教育中学生为什么不行进挫折、磨难教育，反而连体育、艺术等学科挤兑在缝隙中生存？

 社会教育同样至关重要。我们的社会，才是最终检验、接受教育成果的舞台。但社会又是实施教育的大舞台。这里不再展开，只是觉得，在近几年的舆论导向中，似乎社会舆论导向在矫正教育存在问题的同时，少部分人有丑化教师形象之嫌。呼吁学生的合法权益是无可厚非的，正如呼吁药品的改革一样，不能丑化一个群体。社会应当肩负起树立教师威信的责任，应该给教师以体面的尊严，这样教师才能自信的主导教育、教学工作。

 同时，社会应当保护教师的合法权益不受到侵害，千万不要有法不依，执法不严，这样势必会极大戳伤教师群体的积极性。

 总之，教育是一项复杂的工程，教育不是单纯的学校教育，是一个复杂而艰巨的系统工程，一切都向学校教育要成果，向教师要成绩似乎急功近利。

 聊聊几笔，算是对胡豫生先生之邀交差，不当见谅。

 2008-11-11草稿