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孩子跳啥舞，我们应有先问孩子的习惯
(2007-06-04 19:10:13)| 分类： 时评时说 |
(以上是华尔兹舞的资料图)
周明华
教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》自今年9月1日起推行，全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。据悉，教育部将从本月起培训骨干舞蹈教师来教授集体舞，首先印制光盘发至各省，由各省举办培训班让中小学老师学习。（ 6月3日《北京晨报》 ）
教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》自今年9月1日起推行，全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。据悉，教育部将从本月起培训骨干舞蹈教师来教授集体舞，首先印制光盘发至各省，由各省举办培训班让中小学老师学习。（ 6月3日《北京晨报》 ）
当前中小学生的体质状况一年不如一年，已成为国人的焦虑共识，让中国孩子的体育与智育同步行进在一种理性与科学的路径上，也一直是有识之士多年来的呼吁话题。而集体舞活动，可以增加学生身心活力，提升其交际素养，对培养孩子的审美旨趣也有一定的帮助。但是，如果我们采取行政指令式的推进路径，规定每天必须舞蹈，显然就有重蹈“课间操”类校园体操成为摆设的宿命。
原因至少有二：其一，两年一变的运动式校园集体舞，仍未跳出“不以学生为本”怪圈；其二，对由此产生的“舞蹈成本”未予廓清，有再向百姓“上学贵”伤口撒盐之嫌。先说这个全国一刀切的“舞蹈”里的疲沓思维。教育是啥，是一种怡悦心智和陶冶性情的过程，这就决定任何教育理念、方式及策略，都须有孩子的欣然“笑纳”为本。如此整齐划一的舞蹈孩子们赏脸吗？从西洋舶进的华尔兹真的就是高中生们心中的审美对象？中西部学生与东部学生，汉族孩子与少数民族孩子等，他们间的习俗指归是否相同？
这些，我们的创编人员调研过没有，问卷过没有？如果这七个校园集体舞蹈，没有在不同的区域的校园里经过民意的充分“淘沙”，只是在诸如首都一类特大城市里进行短暂试点，或者根本就来不及试点。就这样信心满满地抛出“全国学生舞一片”的红头文件，那么，校园集体舞未来的结局，很可能就是今天全国各中小学课间广播体操的悲情命运，它们将一起成为一种名存实亡的纸糊规定。
再说“光盘”与培训问题。又要卖全国统一的教学光盘，又是专职的舞蹈教师，又要办全国统一的培训班，且还是两年换一次，这些“硬件投入”无疑又是一个天文数字。比如，光盘、舞蹈服装、舞鞋、音响、教师费、场地费、管理费等,该不会又是将手伸向孩子们的家长吧？不伸向家长，那会伸向谁呢？该行政指令中未予明示。如果真是向家长们加收舞蹈成本费，那么，便会出现这样一番严禁乱收费的尴尬景致：这边减负2两,那边加重1斤！
事实上，中国的孩子紧缺不是什么培养有审美旨趣的舞蹈，他们最需要的是，尽快回归愉快学习的阳光教室里，是应试重负在孩子们身上得到制度性减压，是每天的课间操和体育课不被必考课目们粗暴地挤占而去。从而使更多的中国孩子有一副心智体健康的身坯，使孩子额头下别过早地挂上一幅深度的近视眼镜，使他们尽快地学会以公民意识、创新意识、人文意识去牵挂和思考苍生社会。
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