生活是最牛的教材

>> 文学作品一定来源于生活，孩子的作文也是如此，如果没有丰富的生活经历，他写出的文字便不会生动。“巧妇难为无米之炊”，只有给孩子提供丰富多彩的生活，孩子的文章才会内容翔实并且富有真情实感。

 

>> 孩子的学习是随时随地的，在课堂上听老师讲课和下课做练习，那只是学习的一部分内容，孩子更多的学习应该是生活中的体验。

 

>> 陶行知先生更有“行是知之始”的说法，他主张以生活为中心的教学原则，他觉得亲身体验才能对知识了解得更透彻

 

>> 陶行知先生当时还说：“中国教育的通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

 

>> 中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”

 

>> 看、听、闻、触等各种知觉依然是激发孩子大脑活跃的按钮，丢掉了这些，孩子的学习只会越来越僵化，就算不厌学也会变得越来越没有创造力和创新性。

 

>> 生活就是最好的教科书，孩子需要在学校和课本学习之余有更多的生活体验，只有生活丰富多彩，孩子回到书本的学习上才能静下心来去攻克那些枯燥晦涩的难题。学习的第一目的应该是解决生活中的问题，也许孩子们还会从各种体验中了解到，没有知识，许多生活问题便无法解决，从而变得勤奋好学。

 

老师，我们去哪里呀

>> 家长们把功夫下在调动孩子的学习主动性上，鼓励孩子紧跟老师的步伐去学习，对孩子的成长是有益的，同时我们也可以省去每年高额的补课费。

 

>> 学习习惯影响学习成绩，跟老师有关的环节一定紧跟着老师走，更多的是孩子自己要在预习、听讲、复习、写作业、检查几个环节上把功夫都下到。

 

>> 学习不是特别差的孩子不用急着请家教或者上课外班，因为这样浪费学校资源，最重要的是孩子学习的主动性也被慢慢地剥夺了。她注意到，这些孩子在课堂上听不懂的不及时去问老师，写作业遇到难题也不自己想办法解决，而是等着家教老师的讲解和解决。

 

生命中的书香

>> 一个读书多的孩子，因为从书里汲取了很多智慧，看问题的角度和视野肯定与同龄的孩子不同，自然比读书少的同龄人看问题成熟多了

 

>> 读书多的孩子，情商也会高，因为他们可以从书中学到各种解决问题的办法。

 

校园派VS经典派

>> 如今，许多孩子的生活单调，除了学习就是学习，而且学习的目的只为考试。那些考试成绩好的孩子还能找到点乐趣和成就感。那些成绩不好的孩子，在学习上觉得没有希望，又没有别的事情可做，情绪便比较压抑。在寻找宣泄口的时候不是找到网络游戏便是找到这样的玄幻小说，就像那个男孩说的，在读这些书的时候会觉得刺激、好玩，暂时可以缓解一下情绪。

还有一个原因就是青春期的孩子喜欢跟风，特别渴望同伴的认同。如果同学们都在看这些书，他不看的话在学校里跟同学就没有共同语言，甚至有的孩子还会被同学讥笑。所以就算有的好学生，为了能跟同学们保持步调一致，也会读一些这类书。

 

>> 孩子上了中学，读什么样的书，多半时候同伴比老师和家长的影响要大。

 

>> 在读书这件事情上，大人不妨先允许孩子读他们喜欢的书，毕竟开卷有益，读总比不读好。能够读书，说明孩子是有阅读兴趣的，这一点就值得肯定。从孩子的归属感考虑，让他们适当读一读同伴们都读的书，对孩子来说也算是一种支持。

 

爱孩子，需要调整频道

>> 爱孩子，这几乎是所有父母都在做的事情，然而怎么爱孩子才能感受到，怎么做孩子才肯接受，则是我们家长需要思考的问题。当我们所想和所做正好是孩子需要的，那么，孩子的生命能够得到滋养，亲子关系会良性发展，家长再实施的教育孩子才会听从；如果我们的所作所为就是孩子不需要的，带来的也许就是亲子关系的冲突，如果亲子关系很糟糕的话，便谈不上教育了。所以，当我们和孩子有冲突的时候，作为家长，是我们作出让步还是要孩子作出让步，怎么作出让步，真的值得我们好好思考。

 

>> 每个孩子都是独一无二的，他们对爱的需求也是不同的。家长对孩子永远都要有一份好奇心，了解自己的孩子需要什么，有的放矢地去爱孩子。相信在父母爱的滋养下成长的孩子，一定会是阳光少年。

 

爱要这样说出口

>> 孩子遇到问题，家长的支持很重要。认同孩子的感受，给孩子一些解决问题的方法，孩子往往就会顺利渡过难关。切忌动不动就指责孩子，去挑孩子的刺。每个孩子都愿意把事情做好，正向的鼓励才有利于他的进步。

 

>> 当一个孩子愿意为自己负责的时候，他便会想办法解决问题，家长反而做得轻松了。

 

>> 有效的就是最好的，适合咱家孩子的也是最好的。做了父母，我们便是和孩子一起成长了，毕竟我们也是第一次做父母，需要不断地摸索、学习和进步。

 

用时间构筑爱的城堡

>> 心理学上有“爱的语言”的讲法。爱的语言有多种，其中一种爱的语言叫作“精心时刻”。说的就是相爱的人之间，需要花一些时间专门给对方，这样可以缩短相互之间的距离，增进感情。

亲子之间何尝不是如此，上了初中的孩子，表面看已经长大，需要自己独立的空间，但从情感上他们还是特别渴望和父母的联结。家长时常和孩子一起，设计一些亲子共同参与的小活动，或者来一点小小的变通，就会给孩子带来惊喜。虽然需要大人付出一定的时间和精力，却能够让亲子关系更融洽。

在孩子遇到困扰的时候，父母和孩子一起参与的活动也可以帮助孩子调节情绪，让孩子尽快驱散心中的阴霾。

 

>> 孩子真的需要家长的陪伴，无论他心情好还是心情不好。因此我们对孩子的“精心时刻”应该常态化，而不是遇到问题了才陪伴孩子，也不是等大家都有时间了才和孩子一起活动。

 

>> 美国家庭教育大师麦道卫先生的那句话“爱的城堡是由时间构筑的”，如果我们没有足够的时间给孩子，也就谈不上陪伴和教育了。时间就像海绵里的水，只要我们愿意挤，它总是会有的。

 

“听话”源于好的亲子关系

>> 规矩+关系=响应

规矩-关系=抵触

 

>> 先调整情绪，再解决问题。

>> 好的关系胜过许多教育。

 

爸爸也OK

>> 在做父母的这个岗位上，爸爸内心也需要被信任和认同，爸爸对孩子的那份爱和责任是随着孩子的出生就自然存在的，他也希望在孩子成长的过程中，能有他的成就。男性的思维模式和做事方式跟女性不太一样，孩子可以从爸爸这个榜样身上学习到很多妈妈身上没有的品质。

 

妈妈小厨

>> 心理学流派把爱的语言分为多种，其中一种爱的语言便是“贴心的服务”。为孩子做饭，让孩子吃上父母做的饭，这其实就是一种对孩子的贴心服务。为孩子服务的意义便是孩子和父母的关系会更加亲近。毕竟爸爸妈妈做的饭菜，是看得到、摸得着、吃得着的爱，孩子能够亲身感受到。

 

>> 在大家一起做饭的过程中，孩子不仅学会了生活的技能，还可以在完全放松的状态下跟父母交流各种事情，无疑可以拉近亲子之间的关系。

 

>> 孩子要从亲身体会中感受父母对他的爱。如果孩子小时候爸爸妈妈就没有给足爱的话，如今孩子上了初中到了青春期，父母需要加倍地补上。

 

老师有妙招

>> 景物描写、人物描写、心理刻画，写得细致入微还要小心翼翼地恰到好处

 

>> 家长的责任是从小就要建立孩子的自我价值感，让他可以面对困难并知道寻找解决问题的办法，而不是在困难面前逃避

 

>> “亲其师，信其道。”孩子们喜欢老师，才愿意听从老师的教导，也才会学好老师教的课程。家长们首先应该看到老师的辛劳和付出，并传达给孩子，孩子才有可能亲近老师、信任老师并学好功课。

 

爱上了“独处”的孩子

>> 孩子进入青春期的一大特点，便是喜欢独立行动，一方面是要满足自由的需要，另外一方面也需要独立的空间进行思考和活动。同时，这个时期的孩子又特别喜欢同伴的认同，对同伴的依恋远远超过了父母。

 

>> 孩子的成长有时候真不以我们大人的意志为转移，他真长大的那一刻，家长挡都挡不住。孩子没有长大的时候，家长不妨等一等，允许他有一个成长的过程。当孩子真要挣脱我们的怀抱自己去闯世界的时候，家长还真要放手，允许他飞得更高，否则，孩子就会有被约束和被控制的感觉，这对他的成长反而不利。

 

14岁和41岁的斗争

>> 孩子的这一切只是向我们宣告：我长大了，而且我很强大，我再不是那个凡事都听你安排的小屁孩，我要为自己的事情做主，我也要自由行动。

 

>> 孩子的这一切只是向我们宣告：我长大了，而且我很强大，我再不是那个凡事都听你安排的小屁孩，我要为自己的事情做主，我也要自由行动。

其实，人的天性之一便是独立。