重提科学素质：科学素质的核心就是求真

当年我们那个（中国科协）青少年部，鄙人还算是“元老”吧。科学素质是我本人提出来的。我为什么提出科学素质？就是发现在青少年科技活动中，下面已经有人把科技作品的评比，也就是把争名次作为目的。于是，就出现弄虚作假。老师不是辅导，而是代劳，帮着做。

现在我们参加奥林匹克竞赛也有假，而且不是下面，上面就在作假。人家是在正常的教学中，出国前最多提前一周两周，培训一下出国的知识就是了。而我们是提前半年甚至一年，就抽到清华北大来培训，专门学数学，为了竞赛。获取名次，回国时热闹一番。这样就害了我们孩子。我们搞青少年科技活动的目的就是为了培养科学素质，而科学素质的核心就是求真，就是要诚实，这样做就不诚实。

所以，79年恢复青少年科技活动的时候，我们就思考这个问题。81年人民日报就让我写了一篇评论，第一次公开提出科学素质。题为“重在培养学生科学素质”，作为人民日报评论员文章发表。我们不能搞科学活动不讲科学，更不能搞科技活动的人本身就在破坏科学素质。说实在话，我们当时是全身心投入，我们就是想一定要提高青少年科学素质和素养。比赛是个手段，只是一个激励手段而已，当时我们就提出每次比赛，辅导员的作品也可以参赛，老师的是老师的，学生是学生的。我很欣赏的是，日本青少年的作品比我们的简单得多，非常简单，可是人家是真的，我们的很复杂，但假的多，有的甚至一般的大人都做不出来。当然，小孩不一定就不如大人。但一多了的话，就说明是老师在做。现在成了普遍现象。