加载中…刚写的给某杂志的家长手记点评
(2012-04-27 19:19:23)
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杂谈 |
点评一：规则来自爱而不是约束
每次看着孩子们在泥地里奔跑，在水潭边嬉戏，在田野间追逐家畜，在果树林中摘果尝鲜，孩子的父亲就会说：我们就是这样长大的啊！童年真好。而我是规规矩矩干干净净的城里孩子，可我知道，我内心向往的，也是这样一种淳朴自然的童年生活。
孩子的快乐在哪里？在于一种自主的状态，随心所欲做他们想做的事情。从古至今，道学家们都生怕年轻一代“随心所欲，为所欲为”，而用各种礼教规矩想要让他们进入一个模子，变成道学家们期待的那种人，“存天理，灭人欲”，千人一面的循规蹈矩是一个社会稳定的象征。但是，作为人，自主和创造是人的本性，也只有在自由自主的状态中，人才能够进行创造。是创作，而不是规矩是社会和人类发展的源动力，是历史进步的源动力。
那么是不是我们就不要规则了呢？任何道德和规则都不能外在于儿童而存在，只有当他们体认到爱，体认到别人的感受，才会修正自己的行为去关照别人，也就符合社会期待的利他原则，而这个过程只有通过爱和接纳才能获得，而不是通过规训和惩戒获得。如果我们只关注外在的规矩和道德，只能教导出伪善和服从，而不是真正的善良和敬畏。
作为一个小学生的妈妈，当我看到那些学龄前宝宝的妈妈时，我也爱用“过来人”的姿态对他们说：“别太担心，孩子总会长大……”，但面对小学生遇到的问题时，我又会陷入“当事人”的焦灼状态中，烦恼着我的烦恼。凡事总怕回头看，当我们回顾过往，总会有一丝窃喜——有惊无险，而面对当下和未来，又会陷入帮一把还是推一下的纠结中。学龄前儿童，需要我们的精心呵护，需要我们的细致保护，更需要我们的耐心等待。“让孩子尽可能在我们的视线之内完成自己的探索和尝试”，是每个家长都要去体验和尝试的度的把握。
家庭教育，永远是一个家长不断撤出又不断加入的过程。我们从背背抱抱，到扶着他行走，到等着他跑向我们的怀抱；我们从为他哺乳，到教他吃饭……只有我们的不断退出，才有他的不断进步。尽管我们可能担心，可能心疼，但退出是必然的。而一种形式的退出，必然伴随着另一种形式的加入，我们不扶着他行走了，但目光却从未离开；我们不给他哺乳了，但饮食营养的平衡必须考虑……即使有一天，他已经能够独立面对人生的风雨了，我们似乎已经完全退出了他的生活，但我们总会把我们的人生在他们的视线中尽可能演绎的平和温馨，这又何尝不是一种心灵的搀扶呢？
做为家长，适度帮扶，逐步退出，不断加入，一生相牵。
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