故事介绍

大熊阿比和鳄鱼阿宝是好朋友，阿比要给小狗盖个狗屋，阿宝也来帮忙。狗屋做好了，阿宝回家了，大熊阿比却出了状况。阿比想要睡觉，却总觉得忘了什么，他想啊想啊，就是想不出到底忘记了什么，翻来覆去睡不着。忘了喝水？忘了关门？忘了喂狗？忘了浇花？……大熊阿比想来想去，终于想起来了。他冲到城里到处找……大熊阿比到底忘了什么呢？

《阿比忘了什么》 汕头大学出版社 作者：郝广才 绘者：朱里安诺

故事分析

阅读一个绘本，本来是小读者的事情，故事已经写在那里，作者要做的事情已经完成，接下来的工作，就是读者和作品的对话了。可是，为什么还要有亲子阅读，为什么还要有人多事写亲子阅读指导呢？一方面是因为我们的孩子不识字，需要我们把文字写出的故事读给他们；更重要的一点是，我们想知道孩子读到了什么，读懂了多少。成人不自觉地成为了作者和读者之间的桥梁。有时候，这是一座石板桥，孩子在桥梁的帮助下可以轻轻松松走过去；有时候，这是一座拱桥，孩子不仅能过河，还能爬到一个不一样的高度，看到更远更美的风景；还有的时候，这是一座摇摇晃晃的铁索桥，孩子不上桥还好，上了桥反倒容易失足落下去……我们要做怎样的桥梁，这不仅是个技术问题，更是一个价值选择和判断。

《阿比忘了什么》是一个情节简单的故事，甚至连冲突都显得不那么明显，既没有好人与坏人，也没有正确与错误。只是大熊阿比在得到别人的帮助后，忘记了说“谢谢”，这就让他辗转反侧夜不成寐。相信有些人在读了这本书后，会有一个问题：至于嘛？不就是忘了说句“谢谢”，阿比用得着这么夸张吗？作者太矫情了吧。有的小朋友读了之后，也会问：阿比到底为什么睡不着？他们并不是不理解故事，而是不理解阿比——被人帮助之后，一定要这样感谢吗？

我们说，阅读优秀的绘本，不仅仅是孩子的开心游戏，不仅仅是孩子的语言学习，更是一次心灵的涤荡，是一次亲子对话的起点。如果一位母亲阅读了这个绘本之后，想到了什么是感恩，什么是“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，想到了“吾日三省吾身”，那么，她将会和孩子展开不一样的讨论。如果母亲只看到了一个无聊的失眠故事，那么这次阅读可能也就只停留在语言的趣味上了（本书的语言趣味盎然，小朋友即使只读到了这种幽默的语言，也是个很大的收获）。

因此，所谓的亲子阅读指导（或者建议），不过是有些读书人想将自己对一个优秀绘本作品的感悟分享给大家，提出一个思路，既不是阅读的圣经，也不是阅读的指南，就像优秀的绘本会向读者展示更加丰富的人生和更加复杂的人性一样，亲子阅读建议也只是向大小读者提出了一种阅读和讨论的可能性，而其目的，则是希望成年人在陪伴孩子阅读绘本时，首先自己要进入绘本的境界，思考绘本带给自己的感悟，之后再和孩子分享。这种分享是建设性的而不是侵略性的，意即我们以一种阅读者的姿态提出自己的看法，并不代表我们要求其他阅读者也必须同意我们的看法。我们的阅读经验越丰富，阅读审美能力越强，我们的宽容度也就越高，我们和孩子共享的过程也就会越有价值。

亲子阅读计划建议

亲子阅读不仅仅是一次朗读的过程，而是亲子思想情感交流的过程，家长可以参考左侧的亲子阅读过程建议，并在右侧的空栏里写下孩子的反应。长期坚持，会发现孩子的巨大的进步，也会发现自己在教育中需要思考的问题。