亲子阅读设计

当时的反应记录

阅读前的讨论

首先阅读图画的封面，可以向孩子介绍一下格林兄弟和他们的童话，如果以前读过《小红帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》等，也可以向孩子介绍，这些好听的故事，都是格林兄弟的作品。让孩子对童话有一个感性的认识，并且积累一定的文学常识。在阅读封面时，可以向孩子介绍故事中有四个主人公，驴子、猫、狗和公鸡，就是他们要组成一支布莱梅乐队，可以请孩子在封面的图画中找到这几个动物。

首次阅读

在附书名页和书名页，我们又看到了这几只动物，可以来呼应一下封面的阅读。我们可以将本书分为两部分，四只动物相遇为第一部分；发现农庄为第二部分。在首次阅读中，鼓励孩子先听文字，然后看图画，说说图画说了什么。对于年纪较大或者有较丰富阅读经验的孩子，家长可以鼓励他们将表现两种情景的画面做一个简单的对比。如果孩子不能说出差异有没有关系，只要提示他注意到这种差异就可以了。

阅读第二个部分的重点在于体会情节的节奏感和注意画面中的一些细节。例如趴在窗外往里看的驴子，四只动物一起吼叫时画面上的黑线，强盗喽罗来探看时的悲惨遭遇等，这些内容原本有趣，再加上画面的丰富演绎，就更加生动。因此在阅读每页内容时，都要给孩子留出细致观看画面的时间和机会。

再次阅读

再次阅读的重点可以放在图画和图画所体现的内涵上。鼓励孩子扮演每个动物，说出他们曾经最辉煌时候的样子，和现在被主人遗弃时的感受。如果孩子尚不能用完整的语言表述，则可以鼓励孩子用肢体语言和表情来表演。第二段的高潮在喽罗来探屋时一连串的遭遇，请孩子指着图自己说出这个过程，不要求语言的完整，以鼓励孩子看图表述为主要目的。在反复阅读中，家长要把观察孩子对绘本的反应作为亲自指导的要务，通过观察孩子对那页感兴趣，停留的时间长，来判断孩子阅读的兴趣倾向，由此才能有针对性的和孩子进行讨论。

阅读延伸活动之一

布莱梅童话之旅

德国布莱梅被称为童话的故乡，我们可以在网络上搜到很多关于布莱梅童话大道的讯息，虽然我们不能亲临这段精彩的旅程，但我们可以和孩子一起阅读格林兄弟的童话，然后来一段虚拟的童话大道之旅，也不错哦！当然，如果真的有机会能去一趟，那就更好啦！

阅读延伸活动之二

家庭乐队和家庭剪影表演

虽说布莱梅乐队最终也没有能够到达布莱梅，但他们还是找到了属于自己的快乐和幸福。能够主宰自己的生命，为之而奋斗，并享受这份快乐，是我对这本书的理解。我们无需把成人对文学作品的感受强加给孩子，但我们可以和孩子一起来分享创造的乐趣。把书中的乐队作为阅读眼神的线索，请全家参与，亮出自己的音乐天份，就算不会乐器，打鼓击掌总是可以的吧。适合与较小的宝宝来一曲家庭合奏。而对较大的宝宝，我们不妨试试剪影的表演。用纸剪成跟中动物的形状，一盏台灯就能在黑暗的房间中营造出剪影的效果。不如就剪出四只动物，把这本书演一演吧，全新的表现形式可能会激发孩子更多的创意呢！