爱心系列导读

《枫叶贺卡》

“自我中心”是学龄前儿童的心理特点，而“去自我中心”是孩子融入集体、建立良好同伴关系的基础，也是孩子在整个童年期都要不断为之努力的任务。当孩子的社交出现问题，往往是孩子不能替别人着想造成的。当两个孩子为了占有某些资源而发生争执的时候，有时候可以采用折中的方法解决，有时候则必须要其中一方作出让步，让我们以这个故事为起点，和孩子一起思考解决问题的办法吧！

阅读前

v  请孩子说说自己最好的朋友是谁，自己为什么喜欢他/她；

v  请孩子说说自己和好朋友有没有吵过架，为什么吵架，后来如何和好的；

v  请孩子说说，如果有两个小朋友吵架，自己会如何做。

阅读中

这本书的重点：

v  体会故事中角色的心情，可以从多个角度思考和分析问题；

v  面对矛盾，尝试寻找解决问题的途径；

v  尝试批判的看待问题，提出自己的观点。

初次阅读的重点：

v  在朗读过程中，在关键页（第八页）前停顿，请孩子预测接下来的情节：接下来会发生什么？他们该如何解决问题；

v  鼓励孩子说出自己的感受：你喜欢小白兔和小黑兔吗？为什么？如果你是小白兔、小黑兔，你会怎么做？如果你是小鸟，你会怎么做？

v  鼓励孩子展开想象：小白兔和小黑兔收到枫叶贺卡的时候，会怎么想，怎么说；

v  家长在朗读故事的时候，要注意旁白语言的叙述性和对话语言的语气，表现出小白兔和小黑兔吵架时的语气和神态，但不宜让孩子模仿。

再次阅读的重点：

v  请孩子在基本理解故事内容的基础上，谈谈自己的想法，启发孩子思考，小红鸟的方法能解决小白兔和小黑兔的矛盾吗？还有别的办法吗？

阅读后

您可以跟孩子一起做下面的游戏活动：

1、  制作贺卡：选取植物叶子、花朵、枝蔓等自然材料，制作成贺卡等小礼物，请孩子送给自己喜欢的人；

2、  自由创作：想想落叶还能做什么，尝试制作拼贴画、叶脉画等；

3、  鼓励孩子尝试和自己平时交往不多，或关系不是很好的小朋友改善关系，引导孩子思考和尝试发起交往或改善关系的方法。