——学校不得暗示资料：释怀了家长们左右为难的纠结

        近日，教育部等五部委共同印发《关于进一步加强和规范教育收费管理意见》，其中强调，国家已明令禁止的或明确规定由财政保障的项目不得纳入服务性收费和代收费，学校不得擅自设立服务性收费和代收费项目，不得在代收费中获取差价，不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料。（北京青年报9月2日 ）

        进入开学季，学生们终于可以回到久别的课堂，和见到久违的老师以及同学。疫情防控常态化背景的开学，在很大程度上标志着学生学习生活的回归常态，一切都要有个轻松愉快的良好的开端，是开学季学生们最大的期盼。

         但从过往经验来看，家长们却无论如何也轻松不起来。因为开学典礼一过，诸多具体事就会排山倒海而来，其中就包括校方或者老师在“不经意”间暗示的那些教辅软件或资料。买还是不买？对于家长们来说，这种暗示就会变成心理纠结的阴影。

        如果买的话，对那些诸多的教辅软件和资料就要有个大概的甄别和选择，但现实中，家长们根本没有甄别选择的机会。因为这些软件和资料只有在交了钱之后才能踏踏实实地体验，而校方和老师的暗示，其实也是“剥夺”了这种应有的购前体验和之后的选择，交了钱，也就等于买了之后才能证明那些东西没什么用处。

        而如果不买的话，家长们的心里其实更不自在，因为没有听从老师“好心好意”的安排，就觉得对不起老师，或对老师有所“亏欠”，而这种心理感受又让家长们寝食难安。而另一方面，家长也不希望因为没买校方或老师暗示的资料，而失去老师对孩子的应有关注，所以也不得不买，就算给孩子花钱买个应有的关注呗。

        由此可以看出，校方或老师暗示的那些教辅软件和资料，真是让家长们平添烦恼，左右为难，进退维谷。如果买了的话，明明没用，但当着其他家长的面，尤其是当着老师的面，却要毫不犹豫地说有用，而这，就是家长们不得不说的亏心话。

       现实中，那些有它不多无它不少、教学大纲以外的教辅软件和资料，已经成为家长们不堪重负的心病，因为它已经超越了学习资料的本质意义，而实质性地成为了家长与老师之间某种交往的筹码。而这种带有亏心、违心和伤心意味的筹码，使老师与家长之间的正常关系正在发生着一定程度的扭曲。

        这次，教育部等五部委共同印发的《意见》强调，“不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料”。这在最高层面上，和最大程度上释怀了家长们买与不买的纠结，同时，也让老师们从越来越复杂的与家长的关系中得到了解脱，这有利于家长与老师关系的简单化、健康化、正常化。