常州市朝阳中学殷涛拒绝为成绩优异的女儿小升初择“名校”，而是让女儿进入了自己所在的外来工孩子占到了大多数的朝阳中学，这也让他承受了来自身边人的不少压力，甚至有人认为他是在作秀。最近，殷涛的一篇文章《校长的孩子都去择校了，谁会相信我的教育理想》又让他成为“网红”，殷涛的做法获得了常州市教育局局长的力挺、点赞。（现代快报9月19日）

作为校长，就应当对自己的学校和自己的理想充满信心，唯此才能抵达教育的长远目标，对校长的这种表态，应当给予充满敬意的点赞。但是，校长的信心并不等同于学生的信心，家长的理想也并不等同于孩子的理想。虽然殷涛在此文章中有着校长和家长的双重身份，但是，关于择校的问题，如果放在这样的双重角度之下来讨论，则很难产生社会共性说服力，因为在这个文章中，其出发点基本是站在校长的角度上，而自己孩子应有的角度和社会广大家长的角度，已被替代和弱化，基本上忽略不计了。

然而，如果谈择校这个问题，无论如何都不可能绕过学生自有的角度和社会广大家长的角度，因为学生是最终的感受者，而家长当然会是最有说服力的发言者。关于择校，不管最后的现实效果如何，也不管是否实现了期盼中的理想状态，这些切身感受都不能被任何身份的人演化成自己的感言和代言，校长与学生之间角度差别，永远都会存在，也永远都不会相互取代。对于择校来说，学生和社会广大家长才是真正的主角，而校长的理想再高，也不可能代言一切，因为如果孩子和家长的切身感受一旦失真，那么，所有的一切便失去了存在的基础。

不管怎么说，都要为殷涛校长的理想主义点赞。但是，任何名校的形成，都不是一朝一夕之事，更不是某任校长的某个态度能解决的事，它需要多任校长不懈的努力奋斗，从时间让说，少则几年，多则上百年。然而，在现实中，名校与非名校的差距是显而易见的，这是不能回避的客观事实，而很多学生和家长也正是基于这个客观事实上，才热衷于选择名校。非名校与名校的现实差别，除了靠校长的努力之外，还要靠时间来弥补。但是，校长可以抱有理想主义，这是称职校长的职责和追求。

然而，广大学生和家长却并不会这么想，因为，孩子上学，在人生中只是一个经历过程，任何学生都等不起非名校变成名校的漫长过程，因而，对于孩子和广大家长来说，“现实主义”就是无法回避的选择。他们要的是现在受到尽可能好的教育，而不是要某所学校未来可能达到的想理水准。而这种选择的原因，并不是校长可以给予的，也不是校长可以改变的，它是一种社会综合作用力的使然，无论哪个学生和家长都不可能逃脱这种社会综合作用力，而广大学生和家长，所能做的，只能是顺从这个社会综合作用力示出的方向。

就目前情况来说，每个家长都会为孩子的选校花上很多心思，而像殷涛校长这样拒绝为成绩优异的女儿小升初择“名校”的人实在太少。其实，殷涛校长是在表达自己的理想观念，但是，这也是对自己女儿选择权利的一种剥夺。因为在一个竞争的环境中，成绩好就应当选择与之相匹配的学校，这当然也是每一个孩子的理想，而且更应当是不能被家长剥夺的自主权利。因此，殷涛作为一名校长，在大方向上他的理想主义情怀，值得尊敬；而殷涛作为一名家长，在现实情态下他的理想主义情怀非要用女儿的择校加以证明，则有失偏颇。