他的眼里没有“差生”（下）
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现在学习中所附载的东西太多，压力太大
在王金战的博客上，有一位家长留言道：
我想求救于您！
我儿子今年高三，因为我是数学教师，他每次大考都带着不能给妈妈丢脸的念头应考，因此，每回都考得不好。今天又是一次全省模拟考，老毛病又犯了，不是公式写错就是考前刚做的题又想不起来，我想了很多方法都没用。王老师，你有什么高招吗？离高考没多少时间了，我真的心急！
“我反复强调，对现在的学生来说，良好的心态太重要了！”王金战说。
他常举这样一个例子：有10个孩子，被带到一间黑屋子里，眼前只能看见一条小路，10个孩子都顺利通过；第二轮，灯光若明若暗，再看那条小路下边，隐隐约约的像是有条河，结果只有4个孩子走过去，剩下的没通过；第三轮，灯光大亮，只见那条河里，游着几条张着血盆大口的鳄鱼，最后，10个孩子没一人过去。
“学习就好比那条小路，本来学生都可能通过。假如太强调客观环境，给他太多的压力，最后可能就过不去了。学习本身的压力并不大，而现在学习中所附载的东西太多，压力太大。比方说家长的期望、学习成绩的排名，等等。”
有年高考，校门口停了好几辆白色救护车，顶灯一闪一闪，如临大敌。王金战觉得这简直就是在故意制造紧张气氛。本来是件平常的事，叫救护车来干吗？管事的人说，怕有些学生缺氧。王金战走过去一瞅，还真有一些学生躺在车上吸氧。
王金战自己坚持一条原则：学习本身是件轻松的事，要让学生在学习中寻找和感受到快乐。学生学习不成功，好多不是学生本身的原因，而是败在家长手里。
现在，成功人士的标准之一就是看孩子，看能不能培养一个有出息、成功的孩子。独生子女家庭输不起，假若孩子不成功，生活就没啥意思了。不少家长为了孩子可以说是不顾一切，使出浑身解数，但由于教育观念不正确，教育方法不得当，结果适得其反。
王金战教过这么一个男孩，聪明但就不爱学。上课不听，作业不做，他也不捣乱，只是磨磨蹭蹭，耍点小聪明应付考试。他说自己不想上大学，要当个体户。王金战问他，你这个想法，跟你爸谈过吗？
学生的回答把王金战吓了一跳：“跟我爸谈？我想把他杀了！”男生说他跟爸爸的关系，就是一个“揍”。“根本没法沟通，我爸就是一个农民！”
实际上，他父亲是一个局级干部，初中期间，曾把他弄到一所实验中学的重点班。但男孩没达到那个层次，一考就考倒数第一，自信心很受打击，学习成问题了。而他的母亲，是经商的，有些钱，娇惯儿子。两口子为此常吵架，孩子学习成绩却越来越差。
有一天，这个学生见到王金战时，乐滋滋地说：“老师，告诉你一个重大的好消息，我父母要离婚了？”天底下还有盼爹妈离婚的孩子？“离了好。我谁也不跟，这样，我就能过两天清静日子了。”
王金战把男孩一家三口约到一个安静的小餐馆，他对家长说：平时，老是大人说，今天，要先听听孩子怎么说，你们不要发火。有老师罩着，这个男生说开了。他爸刚听了几句，又急眼了，忍不住跟儿子争吵起来。
“你别总看孩子不顺眼。有毛病、有问题，得一点点解决。家长就是孩子的一面镜子。如果家长通情达理，孩子也会通情达理。孩子性格古里古怪的，这个家庭的教育肯定有问题。”王金战对家长不客气地道。
他又对这个男生说：你也要理解父母呀！张口闭口地，你说父亲是个农民。我跟你说吧，我就是在农村长大的。你父亲是农民，他还能管好一个局的工作？
经过这次谈话，学生和家长都开始反思自己，父子关系改善了不少。
很多家长，往往只注意孩子的弱项、缺点，越看越不顺眼，就越强行去扳。把孩子当成木桶，整天盯着最短的那块木板，结果把孩子搞得没了强项，没了自信。父母将自己对未来的期望，沉重的压力，都转嫁到孩子身上，急切地望子成龙、望女成凤，造成了孩子更大的心理问题。
“现在，有关教育方面的书很多，家长不懂可以学。别一厢情愿地，老是我那时怎么怎么着，也不抬头看看，现在是个充满各种诱惑的时代，孩子生存的环境已发生了很大的变化，对教育提出了更大的挑战。”
教师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生
当了25年教师，干得时间越久，王金战反而常感到后怕。
“我不觉得教师这个职业多么神圣，而是觉得这个职业太重要了。”一个老师教的一个班就有50个学生，手下就是50个人的前程，牵涉着50个家庭的幸福。教师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力；而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教育是把软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后。
“所以，一旦想到这一点，我就感到后怕，不敢轻易说话。年轻时当班主任，可不这么想，以我为主，我说怎么着就怎么着，自己从来不会错。现在讲话时，我是慎之又慎。提醒自己：多站在受教育者的立场上考虑，多关注受教育者的感受。有时候，老师的一句话，会影响甚至改变学生的一生。这是在我从教20多年的经历中，反复被验证了的。”
前几天，王金战的邮箱收到了一封长信，是一个他教过的学生发来的。毕业后，从没联系，王金战都记不得这个学生了。
学生在信里提到一件事：自己当年是被重点班淘汰下来，才到王金战的班上的。那会儿，内心别提多么绝望、沮丧了，觉得很丢人，再也没了学习劲头，成绩每况愈下。
但是有一次，他的数学考得不错，王金战在卷子上写了一句话：这才是我心目中的陈皓！
在电子邮件里，学生告诉王金战：老师，您不知道这句话，让当时的我多么感动，内心产生出多大的力量。从那以后，情绪大变，成绩也“噌噌”地蹿了上去。本科毕业后，他又去美国读了研究生，现在回国，在一所大学里任教。
有一个外校的班主任遇见王金战，提起她刚接手的新班，这个老师抱怨道：唉呀，也不知道为什么，我怎么看，怎么觉得这帮学生不顺眼。
接过她的话茬，王金战道：我告诉你，你的学生也肯定是这么看你，怎么不顺眼，师生关系好不到哪去。接班时，我是这么想的：唉呀！下边坐的都是白马王子、白雪公主啊！你也这么试试，用一种欣赏的眼光，发现学生的优点，心里喜欢他们，慢慢地，学生才会喜欢你。假如你很喜欢一个人，那么这个人也不会拒绝你；但是你很讨厌一个人，那么你能指望这个人喜欢上你吗？人啊，都是心有灵犀一点通啊！又过了一阵子，这个班主任再见王金战时，乐呵呵地说：王老师，你这招还真管用！
王金战公开对学生说：“我是教数学的，但事先不备课，冷不丁拿一道数学题来，我肯定弄不过你们。在国际数学比赛中，你们能拿金牌，我肯定不行。这数学我不行，物理也不懂，化学也不通，英语比不上你们，计算机就更不如你们了。我说我确实不如你们。我们得承认，这就是当今教育的现实，老师必须面对这个现实。”
那教师是干吗的呢？
“教师，就是要点燃学生的火花，激发学生的热情，让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去，这样肯定能成功。”带毕业班时，高考前的一个月，王金战每天给全班学生写一封信。内容有提示点拨，有心理调解，有学习方法指导，也有为学生鼓劲打气的，信写得激情澎湃。
每天晚上，学生家长不收到王金战的邮件不睡觉。有时已经很晚了，王金战绞尽脑汁、冥思苦想还是写不出来，家长们就在网上等。下半夜两点多了，终于写好发到网上，家长赶紧打印出来，放在孩子的桌上。
有一回，王金战去江苏某县讲课，他有一个学生在这里工作。当年，这个学生在班上很调皮、能折腾，是被王金战批评最多的一个。后来仅仅考上一所中专学校，毕业后被分到煤矿挖煤。
“我一直放心不下这个学生，觉得井下挖煤挺危险，不知道这些年他怎么样，就想去看看他。”学生等在煤矿大门口，一看到王金战，眼泪就流了下来。“老师，我工作20多年了，您是咱班唯一一个来看我的人。”
学生带着老师四处转。矿区比王金战想象中的好，是花园式的，而且特别大。走到哪儿，职工们都对他们投以尊敬的目光。原来，王金战的这个学生，已经是这个有几千名职工大矿的矿长了。
“老师，是学生成果的欣赏者。教育的最高境界，就是教育出让教师敬仰的学生。”
王金战刚刚出版了自己的书——《英才是怎样造就的》。
采访时，他一再强调：英才，决不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生成功的标准是，通过学习的过程，能磨练出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。这样的学生，即使考不上大学，人生也会成功；反之，即使他上了北大、清华，也照样会一事无成！
原载2007-02-28《中国青年报》记者董月玲冰点特稿第618期
晨雾点评：
在这里再次重复王老师的话：
英才，决不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生成功的标准是，通过学习的过程，能磨练出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。这样的学生，即使考不上大学，人生也会成功；反之，即使他上了北大、清华，也照样会一事无成！
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