父子沟通（二）

--  与儿子谈进入状态

晨雾 / 文

听了尹宗禹老师《07高考备考--高考考生家长定位》的讲座，我把总结出来的要点拿给儿子看。

儿子首先是对“高考试题的难度系数”感兴趣，还用高中数学第三册（选修Ⅱ）中的“线性回归”的方法（虽然老师说，这部分高考不考），借助Excel软件的自动分析计算功能，对北京市2000-2006的高考进行了一个分析，居然得出2007年北京一本线和北大的最低录取分数线。儿子说，他注意到2000年至2002年的数据与后面四年有着明显不同的规律，如果剔除2000年至2002年，只选用2003-2006这四年的数据进行“线性回归”分析，儿子得出2007年北京一本线的预测，符合尹宗禹老师关于“07年的分数线与06年差不多，维持稳定”的说法。关于这个问题，我在这里不打算多说，我也比较感兴趣，也许以后会专门讨论。目前不希望儿子在这上面花费太多的功夫。

我希望儿子吸取尹宗禹老师给孩子的八条建议，目前重点关注第七条：现在就必须进入状态。要提高效率，要制定计划。

儿子说：“我怎么没进入状态了？我每天还不够紧张吗？”

我说：“进入高三之后，在学校紧张的学习气氛的带动下，你确实也跟着紧张了一些。在学校，你只要跟着老师走就行了。但是，我认为你回到家里，没有进入状态。我是希望从高考日期往回推，有一个倒计时的大计划，大计划主要是跟着学校跟着老师走，不用你过多地操心。但是结合大计划，还应当有自己具体到每一天、每一小时甚至每一分钟的小计划。”

儿子似乎不太理解，他一贯只会跟着老师走，没有自己学习的小计划。

我继续说：“我注意观察过，你实际上做事有着非常强的自我计划的能力，并且常常能把自己的小计划做得非常好。”

儿子更不理解了，老爸明明是在批评，怎么突然变成表扬了？

我说，上学期你妈妈正在做晚饭的时候，你放学回来，常常第一句话就问：“什么时间饭能做好？”，得到20分钟、半个小时之类确切的回答的之后，你就立刻回到自己房间打开电脑。你妈妈以为你饿了，但我不那么认为。我认为你是在根据妈妈提供的开饭时间，精心计划自己当晚从事网络游戏的计划，尽可能减少吃饭时间给游戏进度带来的“损失”。我不清楚你的网络游戏的具体的细节，但是我认为从事任何事情都必须有周密的计划才能做好，网络游戏也不可能例外。你是根据妈妈告诉的吃饭时间来确定：饭前还有多少时间，适合安排网络游戏中的哪一部分工作？你舍不得“荒废”了这部分短暂的时间；饭后的时间比较长，适合做网络游戏中的主体工作。还有个别时候发现你没有在玩游戏，而在睡觉，这也是你计划中的一部分，因为你太累了，通过睡觉提高你参与游戏状态的效率。由于你的计划安排的非常周全，再加上你为此付出了大量的时间和心血（常常玩游戏到夜里三点），作为回报，你在网络游戏方面达到了比较高的水平（据说儿子参加比赛几乎进入本市前4名）。

当我提到儿子在网络游戏方面的“成就”时，他露出一丝不易察觉的得意表情。

我继续说，从你网络游戏方面取得成功的例子看出，你做到了两点：一是做事情有周密的计划，二是付出了大量的时间和精力。这说明你做事情既有能力，也有方法。我是希望你把你的能力和方法用在当前的高考复习上。为什么我说你回到家里，没有进入状态呢？第一，十一黄金周七天在家没有看一眼书，宝贵的整块时间全部荒废了，月考成绩不理想就不难解释了；第二，你每天回到家不知做什么，特别是不会安排利用零散的短暂时间，时间同样荒废了；由于前两点导致第三点，你在学习方面必然“付出”的不足。学习和网络游戏一样，没有付出就没有收获。

儿子没有答话，好像是在思考。按照我了解的儿子的脾气，如果他不同意你的观点，他是会拿出一百条理由来反驳你。他仅对上面第一条提出了异议：“十一你们又去姥姥家，又去奶奶家，还去天安门，占用了我的时间。”我说：“你说的有道理，我们检讨。但是家里没有安排活动的时间，你也没有很好地利用。今后的节假日我们会尽量避免或减少让你参与这些活动，保证你的学习时间。”