孩子上学后，学校会用两三年时间来教识字，那在上学前教孩子识字阅读是否有必要？是否是一种浪费？

以前书香门第家庭，孩子都是三四岁就识字，有些天赋好的更是六七岁能写文章作诗。历史上一些状元，很多都是早早就崭露头角。不过我今天不想讲这些天赋秉异的孩子，我想说说我身边谭老师孩子的例子。

谭老师孩子读四年级。最近上公开课，儿子贺贺一人回答十几个问题，别的同学都不知道，老师问他怎么知道这么多，他说看书知道的。老师啧啧称奇，很夸了一番孩子，贺贺开心得很，学习更积极主动了。

要知道，他还是八月生日，等于早上了一年学，男孩心智发育本来比女孩晚，再早上学尤其不利，现在这状态，可以说得益于阅读深度。尤其是四年级以后，阅读更能体现出学习优势来。

上学前会自主阅读，是我们零度 线教育的基本目标。这等于让孩子有了自学能力，信息和知识可以不用靠家长而主动获得。并且会让孩子上学后理解力也更强，听课效率也更高，这对数学都有帮助。（以为数学是天生的？那些天赋秉异的人的确是）

教育家李希贵做过一个测试，让读初一的儿子和读高一的侄女和高三学生一起做高考语文模拟试卷，高三平均分84分，儿子得82分，侄女85.5分。他说儿子从小就做过很多阅读，很多名著都看过，这应该是阅读的功效吧。语文和英语这些文科科目，想要功底扎实，就是启动的早时间有优势，多读多背多写。这一切离不开自主阅读。

小学、初中阶段，拥有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，拥有自主学习和思考能力，是学好一切学科的基础。像上面贺贺一样在阅读中学到知识方法、积极与老师互动，能让孩子学习更有动力与激情，也将使得他的知识水平，在未来到达新的高度。这其实就是著名的教育理论——期待效应。

一流学生拼阅读，三流学生拼努力。让我们送孩子一个终身受益的阅读礼物，有可能的花，请帮助孩子早日突破自主阅读，这样他们才能在格局上勇争一流。

 ——知非爸爸教育随感