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                            重阳西风吹面寒，黄叶村里尽君欢。

家长研究2022版新课标的意义：

1、从战略高度来了解今后十来年小学与初中阶段的学习目标、考核重点；

      到底该是“山水色”，还是“山水翠”？

    前段时间，有个家长和我探讨起一首唐诗，我们教材的版本和小学语文课本上的版本不一样，孩子感到困惑，到底哪个版本才是正确的？

    这首诗是刘禹锡的《望洞庭》，人教版四年级语文书上是这样的

        昨天散步时，回顾我们零度线早教理论中的“印刻效应”，忽然想起“抓周”这个孩子的周岁仪式来。

            我女儿周岁时，我们也给孩子做过“抓周”。拿来一堆物品放孩子面前，让她来抓取。结果女儿几次都选了书去翻。现在想想，可能小时候经常拿书给她做阅读吧，孩子对书肯定有亲近感。

                   白日依山尽，黄河入海流。（王之涣）

 山随平野尽，江入大荒流。（李白）

 星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫）

                        我们的语文学习到底怎么了？

零度线，与其说是一个早教机构，不如说是倡导一种早教理念——家长积极参与，不断坚持，鼓励孩子能做得更好，每个孩子潜能无限。在零度线教育，我们希望家长认真思考当前应试教育的问题根源；仔细观察孩子的天赋与特点；好好想一想什么样的教育是孩子真正应该追求的。

下面是零度线智慧大脑俱乐部会员早期会员恬恬妈妈的心得分享，这位妈妈在执行我们零度线教育的计划时，周围很多家长提出疑虑，如孩子学得多了今后上学是否会骄傲、不爱学习？早期学太多知识是否会限制孩子想象力创造力？