教师节就要来了，看到了郑渊洁说：教师节最有意义的事是去看望启蒙老师，且他去看了他的小学一至四年级的老师，还配发了照片。看着此文，我感觉是的，这是一种深情的表达，但是，我更想着，对于郑渊洁来说是，可对于其他人呢，更多更多的人呢，是这样吗？

不知为什么，随着年龄的增长，表达感情的方式也在变化，好多好多年以前，在教师节我也用我的方式表达过一种我的情感，就是昨天，还与爱人说起我的老师，一个在我的成长中有着印痕的老师，我在心中怀念着他……可现在，对老师的表达，在我的心中变得没有声音，也没有更专门的行为了。细想一下，也许有这样的感觉，不想再做一些带有着专门痕迹的事情，让情感和流水一样，自然流淌而无形吧……

无论做什么事，只要是沦为了一种形式，我感觉就没有了意义，反而会在心中有着一种说不出的感觉。而那种发自内心的对老师的情感，这依然是让我难以忘怀的……

记得我读小学的时候，也就是刚上学，我对我老师的情感很深，深到我经常在睡觉中醒来，想的就是我的老师，两只眼睛睁着，一切都不想了，只想我的老师，那个感觉自然是幸福的，刚刚我写的《停留的感觉》一文，其中追朔到最初，就有这个踪影。我的小学老师是一位比我妈妈还大三岁的女老师，她的严谨给我印象很深，我身上的行为能够感觉得到的，一部分有妈妈从小的影响，另一些有她的身影。可我，一次也没去看过她，但在心中，却一直是美好的情感和祝福……

读中学的时候，我的班主任、教语文的女教师特别喜欢我，以致于对我特别地偏爱，我要求下乡的时候，就是这位老师，当时她已经不教我了，但一直对我特别好，她把我找来，情感很深，情绪有些激动，没说话眼泪就出来了。是的，我知道她的心情，其实，那个时候我的妈妈还不知道呢，她对我是很爱很爱的感觉。当我的妈妈知道的时候，也是这样的……

就是这位老师，在我们外出拉练的时候，她很自然地和我睡在一起，每天晚上，我们睡之前，她给我讲故事，讲的是《聊斋》，青面红花，巨口聊牙，母夜叉等形象，就是在那个夜晚，我的老师给我讲的，我听着很害怕，可老师讲的兴趣很浓，我只能听着……至今，能够感受到老师那个时候给我的温暖和厚爱。我们在一起的时候，虽然我尊重我的老师，但我没有一丝惧怕感，她的年龄也和我的妈妈差不多，但我们在一起就和同年龄的人一样。我在学校中写黑板报就是她推荐的，当时，她在学校的语文教研室中算是有些权威吧，说话也就算数。

到我工作以后，老师一直关爱我，曾经寄给我贺卡，上面写着：“祝你前程似锦！”我一直收藏着呢……

要说老师，更多的老师给我的东西，是学习的能力，感悟社会和自然界的能力，我在心中很感激。但是现在，我不想用任何一种形式来表示什么了，是感觉什么形式都不足以表达。对于事物每当这样的时候，并没有一个清晰的轮廓的时候，我就愿意放在心底了……

人用自身的做事来说明着一切的关联，好像这也就足够了。至少现在是这样的……