人生体验，总离不开自身，这就是我。人们喜欢的，是一种得到，得到得到满足时，人的心中会快乐，这就是，有着更多的“我的”。

当我看到一幅图时，一幅送孩子上大学后在一个场馆中休息的图，沉思良久，我感受到的是，人们对于“我的”的一种强大支撑力和付出……

人类的繁衍，在于一代又一代人的出生，人生真正自立的标志是成熟，步入社会中的一种认识、分析、处理问题的能力，这种能力在年龄界限上，世界上公认的是18岁。18岁，有了成人宣誓，这就是告诉自己和社会，已经是成人了。当然，在实际具体问题的处理上，我们不能勉强同一种模式，但是，一种逐步地放手，给他一个独立的空间，且自己也要创造这样的实践，包括日常生活，这却是应该这样思维和行为的。

当大学生又在开学，不知从哪一年起，新生入学的家长送行在中国已经成为了惯例。其实，仔细看一下，自然是城市中的居多。就是六岁入学，大学生也已经超过了18。18岁的自立，可入学却是家长送行，多还是父母双双。

每当看到这种情形，我在想，家长送子女上大学，这不是由来已久的，能够形成今天之现状，除了家长对于子女的溺爱以外，还有家长的张扬心态，好像孩子考入大学，这也是大人需要夸张庆贺的一件事，还是当作自己的事来处理了。这也是心理中一个极为强烈的“我的”……

对于人与人之间的关系，自然我们不能否认亲情在心理上的一种强烈地存在与占有，但是，也应该知道，孩子，依然是一个完整自立独立的人，而孩子自身也应该在成人之前就不断地形成自我的意识，这才是一个比较正常的现代家庭中应该形成的关系。孩子不是自己的一个私有财产，对孩子的尊重，应该是给他提供足够的空间让他学习和实践，但在心理上，永远不能有替代和占有的感觉。

很多事情，表面看起来是这样，甚至成为风气的时候，人们都愿意在风的裹挟中行走，其实，站出来看，这其中有很多的误区，有自身的，也有对于孩子教育方面的。其实，严格说，18岁以后，家长对孩子的教育标明已经完成，以后是平等的交流，可以有相互的影响，甚至家长可以从孩子身上学到一些更为现代的思想和意识。当然，在中国这个现状条件下，孩子到了18岁还远远不能在社会上自立，不能真正进入社会，更没有经济的独立，这也是现状。对于这个现状我们要认可，给孩子提供必要的学习生活条件，但是，一直的包揽，单纯在学业上获得一种资历，就过分高兴，甚至这样对孩子进入大学成为一种炫耀，我的确感觉，这是今天中国又呈现出来的一种社会现状的悲哀……

好多的事情应该是让孩子自己想和自己做，这本身就是实践，而家长的这种替代，更多的是满足了家长自己内在的心理的满足，一种认为是“我的”的内在需要的满足……

其实，人们心理中的“我的”是都存在的，只是“我的”的内容不同罢了，如何让自身有着一个更超拔的境界，什么是真正的“我的”，这，的确是需要我们来认真思考和对待的，且忌人云亦云一窝风……