记得去年的8月1日，是我第一次踏上美国波士顿的剑桥（Cambridge），那个MIT校园的日子，旁边的查尔斯河美丽而宁静。我参加的是清华经管学院与MIT斯隆商学院的一个合作课程。作为班级领队，当晚给同学们安排了波士顿龙虾宴，餐后散步于MIT校园，忽然发现：这个校园是完全没有围墙的，彻底融入于城市，成为了它的一部分。MIT给人的“OPEN”- 开放的气息，从那一晚就一直伴随着我。

后续三天在MIT的课程紧张而有序，印象很深的是其中的两堂课。一堂是头天的Thomas W. Malone 教授讲的“The Future of Work”- 介绍未来工作形态（或称劳动力组织形态）的趋势。我深深共鸣。他认为，未来的公司形态，也必将如同国家形态的变迁一样，从非集中的，非连接的“松散个人”形态；到中央控制的，集中式的“王朝”形态（现有绝大多数的公司形态）；再到非集中的，且内部交叉连接的“民主”形态。如下图：

如同 维基百科（www.wikipedia.org）、开源软件社区（如：www.Linux.org ）这样的组织，因互联网的存在，它们的“员工”，分布在全世界各地，通过在线协作，完成一件件巨型公司才能完成的任务。这是非中央集权的，开放式的，互相连接的，自组织群体智慧的表现！这令人想到，未来的工作，是否可以如同取自来水似的，想要赚钱时，可以马上在网上找到工作，工作地点和时间可以完全自由，按工作任务完成度计价，也可以随时Offline 休息，去玩。当然，这建立在一个任务（Task）可以被基于网络的众包（Crowd Sourcing）模式完成的基础上。而且，这样的民主型工作组织，天然是开放的，并具有很高的创新能力！因为其中的每个工作个体都有了更大的自由度！

另一堂课是来自工程系的俞久平教授，一位资深的华人学者，也是一位迷恋海洋的动力学专家。记得MIT校名的本意，就是一所“技术学校”，因此MIT工程系的强悍是毋庸置疑的。但如今的MIT不仅重在工程技术，而是真正的进行跨学科的创新！俞教授最得意的一个作品 – 机器金枪鱼（Robo Tuna），就是横跨工程机械学、控制学、信息学、数学和生物学的一件杰作！他的团队经常思考的一个问题是，“为什么鱼游泳这么省力？为什么它们能在水中安静的穿行而消耗极少的能量？”他们通过大量的数据收集，严谨的分析，最后发现与鱼对水中漩涡的感知和利用有关，俞教授也因此被亲切的称为“鱼教授”！他的成果将有助制造未来速度更快的水上飞船！

然，鱼教授更大的功绩，却来自他作为MIT开放课程早期推动者所做的贡献！

OCW – Open Course Ware，http://ocw.mit.edu ，最早是从 MIT开始启动！2000年2月至2001年4月，经过整整一年的准备，MIT OCW 战略制定完成，明确了使命。2002年9月，通过网站，非正式发布了32门课程。2005年，课程总数达到1100门。自MIT OCW创立起，开放式课程开始在全球100多所大学里开始流行。当前全球总课程数超过13000门。在MIT里，超过90%的教师，参与到了开放课件的项目中，它成了MIT新的标识。来自全世界的学生们，足不出户就可以开始领略MIT教授们的精彩演讲，这也是MIT对自己教学质量的一种展现和宣传。

2005年10月，开放课程被正式引入中国，开启了中文翻译计划，参与翻译的华文知识分子义工，超过1500多名，来自全球各地。台湾的 MYOOPS 小组和国内YYETS小组也为此做出了卓越的贡献。YYETS最早是国内著名的美剧字幕组，2010年开始翻译耶鲁公开课程，其第一门翻译过来的课程是耶鲁大学的哲学课程《死亡》，看过的人都深受触动！去年，从网易开始，国内的门户网站也先后跟进开始推动中文OCW课程的传播。在知识全球化的背景下，一个国家原创开放式课程的丰富度，从某种程度上，反应了这个国家教育和科研的总体水平。遗憾的是，这种“开放”的精神，并未能在国内的高校流行起来。

从另一个视角看MIT OCW计划，它服务于MIT本身发展的长期利益。它大大提高了MIT的知名度，上面每一位教授的精彩演讲，都吸引着全世界的优秀学生奔赴MIT，这些跨种族，跨文化的优秀学子们，在MIT开放的环境中，进一步蜕变成具有全球视野和创新能力的优秀科学家和企业家。你无法想象，一个本科生近4300，研究生近6300人的学校，其毕业生创办的企业已遍布全球。目前全世界有超过25000家公司是以MIT校友的核心技术为依托，每年有超过两万多亿美元的GDP，若按全球的国家经济体排行，属世界第十一大经济体。这些创业成功，后又反馈和捐助母校的学子，不仅给MIT带来了学校发展的资金，也深深激励着后面的学子。由此总体形成了一个良性的正反馈循环！

MIT校训- （Mens et Manus）- “心和手”。要求学子，既动脑，又动手。其精髓就是理论联系实际！学会自己服务自己，只想不干，或只干不想，都是创新和创业的绊脚石。MIT每年有一个多月时间的 IAP（Independent Activity Period）- 独立活动期。期间MIT的学生们可以做你想做的任何一件事，对于那些俗称“捣蛋鬼”的学员们，这是他们的狂欢月。全球著名的机器人公司 iRobot 的两个创始人，就是在IAP上，在一个与人工智能教授的互动游戏上认识的！

进一步感受 MIT 的创新，是在他著名的媒体实验室 – Media Lab。它是1980年，由Nicholas Negroponte教授与当时的MIT校长Jerome Wiesner共同创建。每年几千万美元的研究经费，其中超过 50% 以上，来自全球100多个产业联盟会员。每年，媒体实验室的科学家和工程技术人员，都会与产业联盟会员一起讨论，确定下一步具有创新意义的研究领域和目标。Media Lib 是MIT的一个缩影！一般，创新性研究是要冒极大风险的，但在对 Media Lab 深入了解后，有几点额外清晰：

1、 坚持社会责任感。也包括了为迎接世界未来的巨大挑战。由此，“识时务者为俊杰”的办学理念以及理工与人文融通，博学与专精兼取，教学与实验并重的办学方针能得以充分贯彻；

2、 以人为中心的需求分析。主要的目的在于帮助人类提高生活质量。例如：下一代智能建筑的研究等；

3、 充分的学科交叉。例如：信息学、经济学与社会学的结合，探索SNS社会化媒体；

4、 开放性。这点与学校的自由学术氛围，以及人文科学的补充离不开。开放的研究环境，才能让创新之苗得以发芽并成长！

5、 创业精神。从著名的Intel（最大的电脑芯片公司）、HP（最大的计算机公司）、Genentech（最大生物医药公司）、iRobot（最大的智能机器人公司）…… 到中国的Sohu（搜狐）、Baidu（百度）等，其核心创业团队，无不与MIT有着千丝万缕的联系！创业辅导，从进入MIT的第一天，就已开始！

尤其，当MIT的创新与创业结合在一起时，可以创造出难以想象的产业革命。那就是“颠覆性创新”或“破坏性创新”（Disruptive Innovation）！它改变了消费供给范式，改变了信息流的方式和速度，从而使得一些传统大型企业在看似稳固的产业环境里，被迅速淘汰。最近的例子就是APPLE 之于 Nokia ！  开放的心态、自由的空间、独立的精神，是创新的动力来源；而担负国家和人类未来挑战的使命感，以及人才、创业、回馈的正反馈循环，是创新的环境条件。想起今年参加的西南联大探访之旅，令我进一步体会到，这里面核心精髓的相似性！

2011是 MIT 建校150周年。相当年MIT初创后，第五年才招到第一个学生。如今，它的影响力，已经远远超出了150年前的创立者 – 威廉.罗杰斯校长的梦想。祝福MIT，也祝福中国的高校们。