-（导师：Elly）

我首先是一个21个月宝宝的妈妈，我们和公公婆婆一起居住，是典型的五口之家。其次我也是一名小学三年级的班主任。

在生活中，由于我的家庭是典型的传统式家庭，公公是完全的控制型家长，大男子主义，一手遮天；婆婆敢怒不敢言，当面顺从背后唠叨抱怨；老公是见惯了这种形式，所以从小养成，事不关己的自动消化式性格。但是对于后到这个家庭的我来说，完全接受不了这种方式和环境，没有孩子的时候还好一些，毕竟，我们没有共同相交的思想。但有了孩子之后，一切都变了天......幸亏在潘老师的引荐下结识了正面管教，挽救了我的生活。

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起初学习正面管教后，我试图控制自己的情绪，学着理解私人逻辑，有意识的抑制自己的大脑盖子，也会偶尔选择积极暂停和特殊时光，可每次都没解开心底里的那份怨意。

通过在讲师培训班中Elly导师详细的讲解家庭会议的重要性时，我对自己的行为深刻的反思了一下。其实，家里的人心底里都打了一个这样的怨结，只不过都没机会也不好意思表达出来。既然我学了要相互尊重，要理智的表达自己的情感，那么我就要在公公面前做第一个勇于吃螃蟹的人，因此我尝试的开了第一次的家庭会议。

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也许是我的主动让大家都很出乎意料，所以在会议中，即便公公不容许婆婆和老公发言，但我看得出公公对我的举动没有反对，我按照流程结束了第一次“专制”的家庭会议。

为了让大家改变现有的发言状态，我趁热追击，第二天晚上又开了一次家庭会议，以宝宝的健康食谱为主题，也是想得到预期的效果，讨论一个开放式的小话题，缓解大家的心理压力。这次，公公的表现让我们都非常欣喜，不但主动让婆婆说出想法也不去拒绝，并且还讲起了他年少时的故事。过后老公特别感谢我给他一个能和父亲聊天的机会。

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因此，我现在可以说，一遇到问题，就会用家庭会议去解决，哪怕只是“今天我们要去舅舅家看姥姥”这样微乎其微的话题，因为，这成了全家人能在一起畅快聊天和沟通的方式，并且在这个过程中，我找到了在这个家庭里的归属感和价值感。

【正面管教体系】

“正面管教”体系基于“个体心理学”理论，四十年前创建于美国。正面管教为了帮助家长解决孩子挑战而设计：能让身心疲惫的育儿过程，转化为家长和孩子都放松、享受的美好过程。

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【正面管教课堂】

“正面管教”课堂是“体验式学习”，而非传统说教型学习。通过以个体心理学为基础的主动“体验式活动”，让学员直接认知、欣然接受、主动参与、立即练习新知识及能力，能达到90%学习吸收率。

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