作者:小花,自助游达人，与老公大勇著有《大勇和小花的东瀛日记》，《大勇和小花的欧洲日记》等。

正面管教家长课堂一阶段虫虫班学员、去年底资质讲师班学员。下面的文章来自于l她参加资质讲师班的培训心得：

   我的女儿刚开始学钢琴，从一开始我就告诉自己，进度的快慢都不重要，重要的是一开始就保护好小姑娘对音乐的兴趣和坚持。其实咱们都明白，坚持本身就是一种痛苦的过程。练琴其实是一样的。

    为此我想了很多办法，比如说给她规定，新曲子每天练习3遍，弹得熟的曲子每天2遍，或者1遍，这个方法奏效了一段时间，因为她觉得有个盼头了，至少知道练几遍就能结束了。她每次弹完都会问我：妈妈，这首我熟了吧，听到我说：熟了，就如蒙大赦。觉得这个方法不好。换一个，打分制，给她做了一个小表，每首曲子弹完，妈妈给个分数，这个方法又凑效了一段时间，因为每次女儿都希望得到妈妈的100分，所以练习的很认真。但是后来我又发现有问题，女儿关注能得多少分多于弹琴本身，如果弹错了，我给了98分，她会突然间很沮丧，问为什么没有100，为什么要扣分，其实她是知道自己刚才弹错了，但是无法接受别人对她的批评。

    这个状况刚好是出在我学习正面管教家长课堂的过程中，正对她的行为，比如不接受批评，放抗，发脾气，由于沮丧而造成的生气，和妈妈们辩论，还有就是拒绝等等表现，我拿着错误行为目的表对照了一下，这个过程还是蛮纠结的，因为刚开始拿捏不准是她在寻求权利还是放弃。经过仔细对照，我还是觉得她在寻求权利。她的感受是受到了威胁和挑战（弹得不好就没有好的分数）。于是自己开始反省，我觉得自己并不能充当一个评判的角色，打算把决定权叫给她自己。从上个月开始，我跟女儿说你自己打分，觉得自己应该是多少就多少。这个决定是给她选择，互相尊重。

    打分的小表格就放在她琴凳旁边，没想到小小的转变，让她一下子放松了很多，开始享受练琴的过程。刚开始的时候不相信妈妈会把权力交给她，有时候错了好几个，她依然给自己100分，还故意拿给我看。我说好的，你自己觉得自己有进步，已经很好了，所以给了100分，对么？她说对。我说好。慢慢的，女儿在给了自己好多好多个100分后开始学会公正的评价自己，觉得练习的不好，就给97，有进步就99，很完美就100。也有很多时候弹了一遍又一遍，忘记给自己打分了，还跟我讨论一两句，妈妈这首曲子真好听，妈妈这首曲子弹起来像个什么乐器。于是，练琴的问题，在错误行为目的表的帮助下得到了皆大欢喜的解决。