儿子，妈妈放开了你的手

郑莉美（诺诺妈妈）--正面管教家长讲师

儿子：轩轩，13岁 女儿：诺诺，半岁

儿子轩轩有一天和我说他的牙看起来有一点点突出来，不太美观，他想要戴牙套矫正。我表示同意。按照以前，我会将这件事情包揽下来，并开始计划。比如，计划什么时间比较合适，到哪家医院，在东莞还是广州，费用要多少？而这些问题我只会自己在心里盘算，儿子照做就好了。十几年了，我一直是个超级妈妈，以孩子学习任务重为理由，习惯地包揽孩子的一切，帮孩子做他自己能做的事情。接触正面管教之前我也知道信任和放手对培养孩子的能力很重要，可是却不知道如何做到这点。学了正面管教之后，我找到了方法，我要做的是将从前剥夺了孩子发展自我能力和对自己信念的机会还给他。于是，对这件事情我决定放手让他自己去做，我只需要协助就好，把这件事情交给他自己去计划和安排。

于是我说：“轩轩，妈妈同意你去戴牙套。妈妈希望由你自己去安排这件事。从现在开始，妈妈会努力尝试放开妈妈的手，将每一件你自己能做的事情都全权交给你做。”

“啊，不是吧？”轩轩看起来有点意外。

“这件事要先计划什么呀？”我开始问。

“嗯？”轩轩带着疑问的眼神瞥了我一眼。

“妈妈的意思是说这件事由你自己去安排。”我重复道。

“啊？什么？”

对轩轩的反应，我已经有准备。在孩子成长的过程中，由于我缺乏正确的教育方法，以及孩子长期处在学校的填鸭式的应试教育体制里，孩子缺乏在他这个年龄阶段应拥有的生活技能，凡事不善于独立思考（这是我们现在的孩子的通病啊）。孩子没有独立思考的习惯，所以一开始他“不知道”，他懒得去想。作为家长的我对这种状况要负很大责任。正面管教教导我们，“错误是学习的好机会！”我要抓住每个让我改正的机会。

我接着说：“做一个计划怎么样？”

“......”依然是没反应，但我相信轩轩已经在沉思中。

“比如说，安排什么时间去戴牙套比较合适，是下周末还是下下周末？” 。

“好啊，那就下周末？”轩轩被动地说。

“你来决定。”

“还需要了解什么呢？”。

“比如去问问同学。”见轩轩仍然不愿意动脑，我忍不住给了他一个建议。

“我知道了。了解一下在哪间医院做好些，看看是去康华医院还是去人民医院。”轩轩开始启动思维。

“还有呢？”我接着问。

“了解价格。”

“怎样才能了解到价格呢？”

“我会从同学那里了解价格，然后货比三家，比较一下，看哪家医院便宜些。”

“好，妈妈相信你能处理好！我支持你和会帮助你”。我没有放弃鼓励他的机会。

到了下周末住校回家的轩轩告诉我戴牙套价格和医院，连医生的电话号码也有了。你看，我没有直接告诉他该如何做，他自己已经想到了。

可能有人会有这样的疑惑：这是一件很小的事情，况且孩子这么大了，还需要像对待儿童一样一步一步地花时间训练他吗？因为我从小就没有做到有意识地培养他的独立思考的习惯，那么就从现在开始吧，一步一步地来，不着急，从小事开始，不放过任何一个可以引导的机会。

像这样的小事，在我和轩轩之间不断在持续着。有一回期中考试，轩轩成绩下来以后，我没有像以前一样，只是简单说一些激励的话，或者只是笼统地说些要他多注意做错的地方之类的话，而轩轩也从来没有针对薄弱的环节做过具体的改善计划，就算有也只是简单地做出一份计划大纲，但过后没有做到有效跟进。

这次我问轩轩：“这次期中考你认为每个课目需要巩固的地方有哪些？你要怎样做才能改进呢？你需要做哪些具体的安排？”

经过沟通后轩轩马上做了一份针对薄弱课目的详细计划，并拿来给我看。我再问他，计划做出来了，要怎样做才能保证持续执行下去呢？然后轩轩自己就开始头脑风暴，说利用课余时间、晚修做完作业后，还有周末时间等等来进行。

“很好，可妈妈担心，你现在又要做作业还要复习当天的知识，要是忘了怎么办？”

轩轩说：“我把计划多做几份，一份放在教室，一份放在床上的蚊帐顶上，睡觉前和睡醒后就能看见”。

你看，思维越来越扩散了。把权力交给孩子，引导孩子独立思考，孩子的思考能力就会慢慢发展起来。相信长此以往，孩子就会越来越独立，而且学会对自己负责。信任和放手，一切都还来得及，不是吗？

（后记：平时生物和地理考试只有70-80分的儿子在上学期中考时考出了90和96分，这个进步让我和老师都很惊喜。这份功劳里“正面管教”起着很大的作用啊）