河北省衡水中学是一座饱受争议的“超级中学”，它以每年百名左右考入清华、北大的人数以及被外界风传的军事化管理闻名全国。近日，衡水第一中学（衡水中学与泰华集团合建的高级中学）平湖学校正式揭牌，这标志着衡水中学走出河北省，正式进驻浙江。杭州某校长表示，“居然把衡水奉为神明，还引进文化，简直就是浙江素质教育的倒退！”（《北京晨报》4月4日）

像衡水中学这样的“考试集中营”，虽然在高考中风光无限，但社会评价并不高，尤其是其军事化管理、魔鬼式教学，更是饱受质疑。如今，河北的衡水中学跑到浙江开分校，某种意义上就意味着应试教育的进一步强化甚至扩张，从而引发一些人尤其是教育界人士的担忧和不满，这是很容易理解的。

但要说衡水中学在浙江开分校“简直就是浙江素质教育的倒退”，则未免言过其实，甚至是严重跑题。素质教育与应试教育是一种竞争而非排它的关系，衡水中学的到来，只是加剧了这种竞争，而不是阻止素质教育的开展。校长担心“浙江素质教育的倒退”，无非是担心衡水可能吸引到更多的生源，乃至引发其他学校竞相模仿其教育方式，坦白说，这不是“倒退”，而只能证明素质教育本来就做得不好，所以才没有竞争力。这真怪不得衡水中学，本身就没有进步可言，哪来的倒退呢？

作为两种不同理念、不同价值追求的教育模式，我们一直以来都习惯于斩钉截铁地区分，素质教育好，是未来发展的方向，所以要大力推行素质教育，而应试教育抹杀孩子的个性，培养“考试机器”，所以要尽快转型。这从道理上讲没错，但不能绝对化，否则很容易陷入“主题先行”的认识误区。事实上，素质教育只有实行得好才是真的好，实行得不好的素质教育可能还不如应试教育。最典型的莫过于中考、高考加分，这几乎就是为素质教育度身定做的配套政策，但在现实中却严重走偏，沦为不少权贵子弟的“终南捷径”。

偏执于“素质教育的倒退”，其实折射出一些教育者的不自信，这种不自信则来源于一种投鼠忌器的真实心态。一方面，他们深知素质教育的长远意义，也愿意做出一些尝试和探索，试图去扭转“分数至上”的迷信，但别一方面，他们更加清楚地知道，在整个高考模式大体不变的现实下，应试教育肯定比素质教育更具有优势，更容易获得广泛的认同和接受。两难处境下，我们的素质教育就有点言不由衷的味道，表面上挂着“素质教育”的羊头，实际上卖的还是“应试教育”的狗肉。表里不一不是问题的关键，关键是这种“低配版”的素质教育所表现出来的业余和浮躁，会给人一种“素质教育不过如此”或者“根本行不通”的错觉，从而对真正的素质教育敬而远之。

不要孤立地谈素质教育还是应试教育。我也不认同衡水中学的教育模式，但是当舆论和教育专家们忧心忡忡的时候，我们更应该反思而不是敌视：为什么还有那么多家长花大价钱把孩子送到衡水中学？与其说他们选择了应试教育，不如说他们选择的是一条看上去更可靠、更可预期的上升之路，而反观我们的素质教育则远未成型，。抗拒和抵制没有任何意义，最切实的做法就是真正把素质教育办出规模和特色来，让公众看到选择素质教育同样有成功的希望。这需要时间，也更需要勇气。

http://news.sohu.com/20170404/n486397126.shtml?fi