写儿歌，观察世界和生活，成年人不可能有一双真正的孩子的眼睛。这就好比去写一只猴子，我们也不可能有一颗猴子的心一样。如果有，那他不是智力发育不良，就是一个妖精。

 

但，这并不妨碍我们用一颗童心和诚心，去观察和面对孩子，去引领孩子们，走进一个又一个神奇和未知的世界。

 

儿歌是写给童年的，也是写给青年、甚至中老年的，是写给当下和未来唱的。儿歌是人们对这个世界最初的认知，表达和记忆。

 

观察世界的深与浅，粗与细，是由一个人储存的信息量和知识结构所决定的。孩子知道的还少，所以他们对一切充满好奇。他们的观察本质上是一种想象。而这种观察和想象，是自我和脆弱的，是值得我们去呵护与同情的。

 

好的艺术，都是从自我出发去写现实和想象的。当我们把自己想象成为一个“孩子”时，整个世界，也就是一首首儿歌了。但这个想象，首先应建立在理性的，普世的价值取向之上，且具有新的发现和诠释，有独到性。

 

不可否认，儿歌有多重功能性诉求，原创性儿歌，也不同于自然形成于民间的童谣。所以，写儿歌，就更应当作多重考量。这就是衡量一位儿歌作家的学识与能力之处。

 

现在的儿歌，要么拿成人落后封闭的价值观给孩子们洗脑。要么无厘头卖萌。童趣，既不是成年人倚老卖老，也不是成年人扮嫩，而是孩子的自以为是，装大人。

 

一不要误把浅薄当童真，

二不要误将说教当幼教。

生搬硬套，咿呀学语。

 

写儿歌，如果既满足不了孩子们的好奇心和想象力，又拿不出自己足够的才情和真诚，那又何必自讨没趣呢。

 

写儿歌，比说教更重要的，是形象；比动听更重要的，是动感；比童心更重要的，是爱心。所以，写儿歌要体察童心，但不能兜售弱智，更不能误导孩子。

 

如果写成人歌词少些才情，最多耽误了自己的工夫；若写儿歌也没点儿才情，那就误人子弟了。

 

 

我偶尔为之写过几首儿歌，不敢多写。因为我感到写一首有点品相的儿歌，除了与写一首成人歌词一样，需要匹配相当的文学素养与写作经验之外，还需要具备过人的想象力和透明的理趣。

 

我当爷爷六年了，不敢拿儿歌当儿戏。

 

我这五六年只写了六七首儿歌，知道一些幼儿园、儿童音乐培训机构在组织孩子们学唱和表演，有的编入了教材，还有作品入选了中央民族歌舞团的儿童专场演出，有些上过广播和电视，网上翻唱的更多。作曲李砚说《快乐的小青蛙》特别受欢迎之后，据说现在全国KTV都可以点唱这首歌了，每天下载量高达三万多。

 

欣慰之余，童心有限，想多写，没灵感。儿歌不是闹着玩的，我写成人歌曲，那才是闹着玩的。

 

不过，唯一能够让我坦然面对的是，写儿歌，我是纯公益行为。感谢杨天解、陈雄、李砚、项仁波、徐文、邱夏琳等几位作曲家与我同行。

 

转贴几首如下，供行家和同行批评指正。

 

一、学画画

 

摘一只南瓜天上挂

太阳公公笑哈哈

捧一把星星水里撒

金丝鲤鱼摇尾巴

 

不要笑我的口气大

我在河边学画画

家乡的美景画不完

画在天上水也蓝

 

二、空气猫

 

我想有一天

空气像一只小猫

透明得看不见

啃一口像面包

 

空气的小猫

到处乱跑

溜进了呼吸

在心里挠挠

 

空气的小猫

透明的小猫

跑到哪里

哪里就晴了

 

三、时间是个大笨蛋

 

秒秒是个小姑娘

活蹦乱跳嘀嗒转

分分是个小男孩

脾气不急也不慢

分分秒秒捉迷藏

时时刻刻躲身旁

 

天天是个小哥哥

白天黑夜不一样

月月是个大姐姐

八月十五最漂亮

天天月月手拉手

春夏秋冬到元旦

 

时间是个大笨蛋

从不停下陪我玩

时间是个大笨蛋

看我把你来追上

 

四、快乐的小青蛙

 

呱呱呱，顶呱呱

湖边一群小青蛙

月亮圆，月亮大

荷叶打伞过家家

 

呱呱呱，顶呱呱

河边一群小青蛙

跳得高，蹦得远

河北唱歌河南答

 

呱呱呱，顶呱呱

田边一群小青蛙

捉害虫，护庄稼

撑得肚皮月亮大

 

呱呱呱，顶呱呱

我们也是小青蛙

爱唱歌，爱跳舞

大自然里乐哈哈

 

五、有群小麻雀

 

有群小麻雀

住在屋檐下

说话像唱歌

排队过家家

 

有群小麻雀

从来不怕累

比太阳起得早

天黑就入睡

 

有群小麻雀

陪我做作业

歪头看着我

样子很亲切

 

有群小麻雀

天天好喜悦

小朋友来我家

看麻雀开大会

 

2019.1.5.陪孙儿上英语班之余