我一直对教宝宝识字这件事没多大兴趣，反正早晚也得学。早认几个字也不能就说明我的孩子多么出类拔萃。

    但没想到，熊壮壮自己的兴趣却很大。也不知道从哪天起，他好象突然发现我每天讲的故事，都是在念书上的字。他便也用小手指着，让我一个一个念出来。平时很常见的字，比如“北京”，自然而然就认识了。

    后来，巧虎3-4岁版里每月都有识字的内容。熊壮壮看得特别专心，一张盘看个两三遍，十个字就都能记住了。这小脑瓜真的很好使！比我强多了。

    我“研究”了一下巧虎，发现人家编得确实很棒。所有要识的字都融在故事里、动画里，这种形式就是孩子特别乐于接受的。而且它充分利用了汉字的象形特点，让每一个字与图案紧密结合，比如山、水等字，会让孩子玩字与画对应的小游戏。而有些字则是取其意，但又与孩子的认知和生活相关，比如认识“三”，它对应的是“三明治”，孩子很容易就记住了。

    孩子识字都是把汉字当图形来认的。这一观点在熊壮壮身上得到很好的印证。他有一个小黑板，当他突然想起一个什么字时，会说：“妈妈，你给我画这个字。”你看，他说画，不说写。我有意地纠正了几回，试试他这是一种本能的说法还是表达有误，结果证明，纠正无效，他依然坚持说“画”。认字跟看一张画，对他来说，是同理的事。

    我还是没有刻意教他识字。我愿意看到识字是他的一种主动行为。他会自己跟着巧虎学；平时走到哪里看到什么问起来，我才告诉他；每天阅读的时候，他要念、要认，就随他好了。偶尔，他会认识一个我从来没教过的字，像“涵”，我问：“你怎么认识的？”他会说：“张涵的涵。”是他们班小朋友的名字。不错，自学成才。

    我很少去考问他学过的字，考得多了，他会感觉这是一个任务似的，保持学习兴趣和热情是最重要的。我也没有统计过他究竟识了几个字，那数字没多大意义。

    但有时，我会让他猜字。比如一个书名：《鼠小弟的又一件小背心》——熊壮壮最喜欢煞有介事地一个字一个字指着念书名。这里面“鼠小弟”、“的”、“一”、“心”，他是真认识的，不认识的字，我就让他自己猜，因为知道这个故事，联系了上下文，他自然会猜出来。我只是尝试着让他懂得，所有的知识不一定都是妈妈直接给个答案就可以得到的，有些完全可以凭借自己的能力得到。

    熊壮壮做的最好玩儿的一件事，就是把“小酷和小玛”绘本上所有的字从头指读下来，一个不差的。他自己特有成就感，兴高彩烈地大声朗读着。我也很开心，但我更明白，他并不是认识了书上所有的字，而是他对这个故事太熟悉，把整本书上的字全背下来了！不过，他能一字不落地指读下来，也确实很不容易。我还是应该为这样的儿子小小的得意一下。