又到了周一老年大学萨克斯班上课的日子，今天是春季班的第四节课，班上好像人气不旺，很多同学有各种理由请假，包括身体原因等，但是，在我看来，还是这个课吸引力的问题，老师教的有点问题，班级人数太多学习环境有点杂乱喧嚣，加上一些同学本身就没有更多的兴趣，当初来学可能也是心血来潮，遇到点困难就立马退缩了。请假不来上课的多，看起来班级里有点稀稀拉拉，但是真正来学坚持下来的，都是认真的，学得有趣味的，也是进步比较快的，这样的学习环境会好些，大家也会相互砥砺，互勉互帮的，从这个意义上说，人少是好事。

今天的课仍然从吹奏音阶开始。这对我来说已经有点枯燥了，但是，今天也有些新花样纳入，比如今天老师教了滑音的吹法。这是新技术干货，滑音发展就是颤音，这很有用。虽然掌握起来有点难，但是大家学得不错，也蛮有兴趣。

今天最大的学习点是开始讲授调式。老师讲了什么是大调，什么是小调。老师讲得还是比较认真仔细的，但是实话实话，我还是有些模糊，虽然我在课堂上问了问，但是还有几个问题没有来得及提。从原理上来说，理解大小调好像不难，从老师现场演绎的大小调式的曲子来直观感受不同的曲子，也似乎能够触摸到两者的差异，有时候这样的差异还是非常可感的。比如老师吹了小调的《龙的传人》，大调的《友谊地久天长》。虽然这两个曲子从直观的角度来说正好相反，《龙的传人》感觉应该是大调，而比较舒缓的《友谊地久天长》应该是小调。所以我在课堂上提了一个问题，能不能用大调的吹法去演绎小调的曲子，或者反过来。老师回答说不行。不过，老师在课上也没有说得很明白，我也似懂非懂。老师说里面还有一些关节点地方，大小调是不能互换变化的。至于说什么关节点，我没听明白。就我的直觉来说，或者说我提问的本意是，大小调到底是演绎的手法，还是音符乐句本身的问题？也就是说，何为大，何为小？是不是凡是DO\MI\SOI开头的曲子都是大调，RE\FA\LA开头的都是小调？所有这些问题，今天都没有解答，老师没有说，我也懵里懵懂，一头雾水。开始真正要学习乐理，还是蛮有难度的。好在我们现阶段也不一定非要弄懂这些问题，大约不懂对演奏也还没有太大的障碍。那就慢慢地理解慢慢地弄明白吧。

讲到大小调式，自然就讲到了琶音，这也是这堂课教学内容之一。

今天的课还有几个事情可以记录下。一是我把无线麦交给老师测试了一下，我总感觉我的无线麦有些问题，声音有些飘，而且有噪音。不过，老师试了一下，觉得还不错，没有我说的问题。那就可能是我的音箱的问题了，老师用的是魔3的音箱，品质自然要好很多。一分钱一分货，没有办法的。等以后再升级吧。

还有一个事情就是一位同学的萨克斯摔坏了。有点严重。事情是这样的，上周课下课后，这位同学大概有点着急，把萨克斯装进箱子后没有及时拉上拉链。收拾完其它东西顺手就提起没有拉上拉链的萨克斯包，结果，箱子自己打开，萨克斯重重地摔在地上。当时老师看了一下，损坏比较严重，中间的那根连接的竖杆整个都歪了。今天来到学校之后，他说拿到修理店了，师傅说必须送到厂里修，他那里弄不了。这位同学毫不犹豫就重新下单买了只新的，今天开箱。

这个事情给我们一个教训，萨克斯是个娇贵的乐器，虽然是全铜材质的，但是各个部件都很单薄脆弱，不抗摔。这位同学摔的原因是没有及时拉上拉链，这样的疏忽很容易犯的，以前我就干过，拉链没有拉上往肩上背，好在当时我反应迅捷，一开箱子要打开，我连忙把箱子放下，避免了事故。其实，我以前也放过这样的错误，而且造成了损失的，我的佳能5D2相机就是这样被摔的，记得当时是放在汽车的后排座椅上，着急拿相机，也没有看摄影包的拉链拉没好，随手就一把拎起来了，结果相机就摔到了地上，幸好摔的不是很严重，只有镜头轻微的损伤，基本上不影响使用。

这样的事情，其实在班里已经发生过好几次了，老年人手脚不灵便，反应迟钝，难免的。一个必须汲取的教训是，要养成一个习惯，演奏完毕，只要把乐器放进箱子里，就要立即拉上拉链或者扣上扣子，确保提起背包不会自动开包，摔坏乐器，同时，也可以避免其它人不小心碰撞到箱子，箱子掉地上乐器甩出来损坏。