算起来，学习萨克斯已经整整一周年，时间过得飞快。

但是，算到学萨上，我们的进步还真不算大，今天是今年春季班的第二堂课，我录制了一段学员们吹奏歌曲的视频，自己翻看了一下，感觉一般般。虽然在老师的节拍带动下，《我和我的祖国》这首歌的主歌部分已经顺下来了，但是音质，音准，节奏都还很不熟练和准确，尤其是乐曲的感觉还基本没有找到。当然，相信这一班同学中，会有些进步快些，理解能力强些，整体掌握的会像样些，但是，大部分同学都还处在连顺下来都勉强的状况下，包括我自己。这难免让人高兴不起来。

寻找原因，当然很容易，过去的这一年处在特殊时期，上课还是不太正常，断断续续的，这是主要的原因。也是不可抗力事件，我们无法左右。这样的特殊时期，正常上课不能保证，也许对一般人年轻人来说，或者说对自学能力，理解掌握能力比较强的同学来说，影响会小一些。疫情控制期间，大中小学也都未能正常上学，普遍采用了网课的方式授课继续教学，年轻人接受快，适应能力前强，也就基本上能够保证完成教学任务。

相比较下，老年人就困难得多。我自己想来不算是老年人里面对网课最不适应，最不喜欢的那一部分，因为网络对我而言，也不是特别的不友好，但是，萨克斯学习的网络课，我就比较排斥，这种没有面对面交流，没有实打实的互动，对乐器的学习来说，简直就是灾难。

网络因为装备以及传输的问题，会把很多对老年人学习中特别重要的信息给过滤掉了，我们接受不到这些东西，对我们学习来说，会产生很大的障碍。比如我在吹奏时，当我吹出的音色，指法，动作包括嘴型等等被老师看到听到，我就非常渴望老师会这些信息做出反馈，他的一个手势，一个眼神，一句话都是对我的表现的评价和判断：对了还是错了，该继续保持还是该改正。老师对我的评价对我来说很重要，是我坚持的重要动力之一，这些东西要是没了，我们就会感觉在对着墙壁吹萨克斯，一点感觉都没有。

出了上述主要原因之外，其它还有很多，包括课堂教学方式方法，包括一个班那么多学员太多，包括班主任能不能很好组织教学，包括班干部能不能凝聚学员提高大家学习的积极性，能不能发挥学员们互帮互学的能动性等等。

当然，学习乐器和学习其他东西一样，学习成效好坏，除了老师教的方式方法，学员学的方式方法是不是好之外，还有一点很重要那就是学员的乐感天赋是否在线。有些东西是天生的，后天很难通过学习加以掌握。或许我们这一班的学员就是这样的，不太具备较高的音乐素养，没有较高的天赋，资质平庸甚至较低，所以，我们的学习就这样的比较慢，比较差。

我呢，我自我感觉天资中庸，在这一班里，不算最高，也不算最差的，大概是这样。。。