午餐.2014.08.06

       一个人的生活，吃喝是大问题。偏偏穷人富贵命，岁数越大越是不能委屈自己的胃。今儿一大早，就像受到神的召唤一般，睁开眼我直奔菜场，从荤到素，狠狠地采购了一圈，屯在冰箱里吃个一周是木有问题的！于是，今天的午餐，营养美观又大方！今天的我，那是从内到外的舒坦。

       把胃给伺候好了才能坐下来，继续回顾继续总结。

       逗逗进夏令营的第一周，也是逗小姨抵达珠海的日子。——话说，对于她的到来，我是无上的期待。她是小黑鱼绘本工作室最忠实的支持者，同时，她还是个最适合的小白鼠。

       逗小姨的职业：某公立幼儿园教师、故事老师，同时，又是一位坚持每天给孩子读绘本的好妈妈，最重要的是，她还是俺d亲妹妹，这三重身份决定了她将会和我很好的配合，在初期的探索阶段给我以实质性的帮助和建议。

       几乎每天上午，我俩就泡在工作室里，我依据我的思路，梳理我的课程，她给出一个个具体的问题，帮助我思考，每天的沟通交流一点一点在往前走，我们一步一步慢慢来。

关于她所在的学校，阅读活动开展的现状：

1、学校的重视程度在提高，各种相关课题层出不穷，但形式大于内容。

2、关于阅读活动，老师自身起点不同，认识不同，开展方式上相差甚远，很多依然流于表面，无法深入。

3、班级的孩子较多（30-40个），在阅读活动的深入上老师有心无力。

4、好书资源在目前并不是大问题，不管是校方还是家长，支持配合度都在提高。

    ——关于第3点，我也感触特别深，就目前我所接触到的幼儿园阅读活动开展的成功案例，很少是在学校内，很多从国外引进的阅读教学方法，在国内无法顺利进展，最大的障碍在于国内的班级，孩子人满为患，老师即使想做点啥也是力不从心的。就像《共读绘本的一年》中，薇薇安所带的班级，孩子总数不超过10个，估计师生配比就在1：5左右，这一点，国内的学校很难企及。

关于她坚持了2年的故事班的进展：

1、坚持跟进的孩子，有一些进步非常大，特别是在坚持进行亲子阅读的家庭的孩子。

2、因为孩子数量少（故事班每期控制在15个孩子，年龄层在4-6岁），她能观察到每个孩子的不同状态，会留意到，对于相同的故事，孩子们往往有不同的吸收。

3、2年下来，感觉有些家长的变化非常大，开始有意识地去给孩子买书、读书。

   ——阅读要从家庭出发，目前的国情下，确实只有在家庭单位内才能真正做到关注孩子的个性化成长，特别是学龄前的孩子，家长与其将希望托付给学校或老师，不如把目光放回自身成长上，把心沉下来，踏踏实实地从一点一滴做起，了解孩子的阅读兴趣，选择合适的读物，每天陪着孩子享受阅读的乐趣。

她希望我能给她的帮助：

1、系统性的设计她所开设的故事班的新学期阅读计划。

2、如何更好地与家长保持顺畅的沟通交流，为家庭内的亲子阅读提供合适帮助。

3、根据她自身的成长需求制定学习计划。

可详细说说：

   1、两周下来，她的新学期阅读计划从主干到枝叶，逐级地丰满起来。走的时候，老妹底气十足，下个学期的轻松应对让她豪气干云。

   2、制作新学期教学计划表，便于家长对故事班的课程设计有所了解；设计家庭调查问卷，掌握家庭（尤其是新学员家庭）对于亲子阅读的了解程度；坚持教学笔记，跟踪记录上课时孩子的状态及对故事的反应，关注到新学员和老学员的不同进展。——把这三点做好，就可以做到很有条理的和家长之间进行沟通。

   3、成长最终要回归到自身，先把为人师的身份放下，从身为家长的角度去自我充实，这个充实，不光在于阅读方法的提升上，更多的在于自身知识架构的充实。换而言之，你的视野就多广，孩子的世界就有多大。

和老妹交流的过程中所暴露出的我自身的问题：

1、我目前仍处在知识反刍的阶段，从进食到消化到再生还有个漫长的过程。

2、如何说和如何听确实是个技术活，这需要大量的实践机会。

     ——调研计划的制定确实要提上议事日程了，进入到实例调研阶段会帮助我更快的成长，进入9月，我将迈出新的一步。

       写到这里，真的特别感恩，家庭的温暖，永远是触手可及的真实。因为阅读，因为孩子，让我们姐妹俩在人生的不同阶段依然共享着可以交心的喜悦，这是生活馈赠给我的厚厚的财富，也将是伴我一路坦然前行的阳光。

       还有亲爱的老妈，我们姐俩在工作室泡着的日子里，她一人带着个懵懂娃，还将一家老小的衣食住全部打理得妥当又贴心，我说老妈，您说您咋就这么美丽善良又能干捏？！

       这会想起来了，逗逗回老家也有2天了吧，乐不思蜀到连电话也不记得打回来！再这样下去，不光是她爸抑郁，我也开始惶惶不安了要。。。。