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小朋友六岁的时候，口述了上面一段话，老妈一字没改，笔录下来，只是把它分分段，就发现是一首小诗。

孩子学艺中，基本功的练习，专业的训练当然很重要，但在这过程中，如何保有孩子的天然的灵性，对家长和老师同样是挑战。老教授说，音乐中的技巧都是为乐感服务的，基本技巧的训练中，要保护孩子的兴趣和乐感。老教授很遗憾的谈到一位乐感很好的孩子，被他爸爸逼着练习手指基本功，后来逆反到彻底放弃学琴。

学琴的目的是为了弹奏好听的曲子，自古曲子好听和画好看，没有一定之规。专业的训练，如果以过于刻板的形式进行，常常也磨灭了人的灵性。

一位很专业的老师推荐他的朋友，一位演奏者的CD给我们听，我问他怎样好听法，他的回答很有趣：

“我在冲凉，他在客厅里弹起来了，我就在冲凉房听啊听。。。怕打断他，就一直没出来”。他自己也说：

“我们是科班出身，所谓的学院派，总是讲究技巧啊，格式啊，规范啊什么的，这位朋友从小弹理查德什么的小调，在我们看来是“野路子”，但是很灵活，很能打动人。

技巧的学习，基本功的学习，是为了表达自己的感觉，专业的培训，是为了让孩子的天然灵性插上翅膀，可能是家长和老师，在孩子学艺过程中要把握的尺度。

自古“文无第一，武无第二”，文学艺术、音乐绘画的评价标准，都有这样的特点。小朋友三年级开始正式写作文了，老师学校也在开始做一些技巧培训，如何写人，写事，如何连缀好词好句。。。文章技巧的培训，也有这样的问题，专业化、学术化、系统培训之后，字词句篇很严谨了，合乎规范了，绝妙的好文章也就没有了，故此，中文系能成作家的，不一定多，而很多门外之人，比如先一辈的鲁迅，就是学医出身，现在的韩寒，就是大学都没读完。

最近一次的写公园，小朋友多了一些好词好句：

--清che的湖水，yin出了蓝天、白云

--湖边有几棵大树，xia天的时候，大树长着绿绿的叶子，yin在湖水中，像给湖水披上了绿衣。

--xia天的中午，太阳晒得湖面闪闪发光

--秋天的时候，落叶落在湖水中，像一条条小船

。。。。。

还是非常喜欢她最初的那篇小文：

下雨后的知了和牛蛙