本科生的教育，是一个基础教育。讲课的目的，应当是给学生一个基本概念和常识；更重要的，则是教给他们学习的目的不是考试而是思维的训练。可惜，长期以来我们的教育体系已经造成中国学生被动应试的习惯，在医学生中尤其明显。考试，本应只是手段，却已经成为了目的。可叹。

住院医生的教育，则是在实践中进行的，一直以来在行业中是师父带徒弟的做法，只不过这师父可能不限于某一个人，而是碰到哪个算哪个。应主管教学的教授之令，为今年进科的第一年住院医生安排培训，算是带他们入门吧。除了给他们安排眼科基础知识的课程，还想要给他们讲一讲行医过程中天天都会遇到的医患关系和医学伦理问题，帮助他们成长得快一点，不要重复自己曾经犯过的错误。从这一点领悟到，为什么人们总是把“教书”和“育人”连在一起。教学的工作，其实就是帮助年轻人站到巨人的肩膀上，而不要再去重复人们曾经走过的路和犯过的错误。而讲课的过程中，教师会把自己的人生体验反射出来，对年轻的学生们产生影响。

因此，英文中有一个词叫做“mentor”，意指良师益友，其实是一个教育工作者应当努力的方向，而不仅仅是做一个“teacher”。