在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

　　老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：

　　观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”

　　观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子

　　观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去

　　观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可……

　　学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。

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这就是今年北京的作文题目，呵呵，怎么看都不明白我们的高考给学生们传达一个什么样的信号，让学生们思考些什么问题。仿佛在反复强调着哲学的意义，而这种绕来绕去的思维方式完全让人的思想无法发力，这是典型的东方智慧，就是中庸，从不表明自己的观点表明自己的立场，而正是这种思维让我们在工作中无时无刻不在猜测对手和上下级的思维。这使得我们的工作效率非常的低下，严重影响了我们的效率，而且往往做错的人还不知道错在了何处。

其实我看不如把作文题改称，走进大学，你是否自满了？明确的高速学生们，学无止境，进入大学只是人生学习的开始而不是结束。以前的学习只是你的基础，无论你获得了怎样的成绩都只能代表过去，而在进入大学起跑的这一刻，塑造个性化的自我才是社会之幸，国家之幸。

历年的高考题总是在思想上绕来绕去，毕竟我们的学生不全是去学哲学的，没必要总把简单的问题复杂化，而在社会效率上，我们恰恰要把复杂的问题简单化，标准化，我想这才是社会进步的需要，而个性化，独立思考的人才才是我国经济由劳动密集型向技术密集型转型的核心所在。

最后想说，我们的基础教育应该着力在培养学生的独立思考问题和塑造社会责任感上，而不是让学生陷于到底是鸡生蛋还是蛋生鸡的无聊逻辑之中。

一股新的八股之风已经在高考这个基础教育阵地上盛行。出题老师应该自省。