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孩子爸不管，我又没空管，怎么办？
(2006-09-05 18:23:11)| 分类： 家庭教育 |
读者刘女士：
我儿子上初中一年级，他是个特别捣蛋的小“猴子”，作业错别字特多，为此，我绞尽脑汁也无济于事。我们是外来务工人员，在市场做小买卖，没时间管孩子，可儿子偏不是那种自觉的孩子，没办法，假期中，我把他带到市场看着他写作业，可一不留神，他就抓耳挠腮、左顾右盼。我也曾苦口婆心地说过他，打骂过他，可他软硬不吃。为了他，我与爱人经常吵嘴，我只有初中文化水平，看他写字背书还可以，但对理科就没有把握，他爸的文化高，给儿子当个家教完全可以，但他总是不管不问，一句顺其自然便打发了我们。可是不懂事的儿子总和他爸站在一起，觉得很自由。我实在不知道该怎样教育这个孩子？
坦率地讲，这样的问题我遇到过好多。可惜每次总是只能答非所问了。
我无意低估家长朋友的能力，不过当局者总是很迷。这位刘女士所说的问题好比是这样的情况，一个司机驾驶技术很不好，但他却总在埋怨车老出问题。从来信中，我们可以很容易发现，一是做母亲的没有时间去管理孩子，二是做父亲的不怎么管孩子。那就实在是很奇怪了，这位刘女士到底想怎么教育孩子？我的答案很简单，送到寄宿学校不就省心了吗？当然，这不是解决问题的办法。
无独有偶，下午一个家长找到我，她的孩子暑期参加了我们的双赢训练营。这个双赢训练营的目的是培养孩子的生活品质和学习品质的。她讲道：孩子回了家后，表现还是很好的。甚至还给父母洗袜子。就是学习上还是不够主动，虽然他也说学到了好多学习方法，也知道该怎么做。我就问她：你是怎么发现孩子学习不主动？那位母亲说：回来后，我让他做做题，他就是不积极。我便说：你这样的做法当然得不到孩子的配合啊。家长最重要的不是按照自己的想法要求孩子什么，而是根据孩子的发展需要和状态与孩子一起设计和调整的。她自言自语道：是不是我管的多了？我说：管的多和管的少未必是坏事，管的不合适才是问题所在。
回到这个刘女士的问题上面，我们就会发现，其实她的这种教化方式是很普遍的。就是单纯按照自己的想法来做，忽视孩子的心灵状态。只是简单地对孩子做出这样或那样的要求，而这显然是行不通的。在这里，我还是想强调一个公式，就是学习成绩的决定因素是学习品质，学习品质的决定因素是生活品质。在子女教育的问题上，同样是没有捷径可走的。幻想用什么简单的方法就能上孩子爱学习会学习，那是不可能的。
我的结论就是：
１、你对孩子的教育缺少生活品质的教育。一个生活品质不良的孩子，学习品质一定不会到位。试想，生活上缺乏自律，学习上怎会自觉？生活上懒散马虎，学习上如何严肃认真？生活上饭来张口，学习上如何主动积极？
２、你和你的先生不懂得与孩子进行良好的沟通。看起来，你客观上没有时间，你先生主观上不愿意多管，但这不是问题的根本。而是没有有效利用的孩子在一起的时间。就如我上面提到的那位家长，我对她建议：不要但方面要求孩子做题目，而是与孩子先交流沟通，可以先问孩子功课还有什么地方掌握的不够好，然后再问你准备如何解决？再谈你需要妈妈做什么样的配合？这样的方式，孩子焉有拒绝的道理？
３、从您的来信中，我认为你先生缺乏基本的责任心。但同时也说明了你们的家庭关系也有问题，你们夫妻为什么不能就孩子教育的问题达成一致。恕我直言。我想你们之间是有问题的，此不多谈。但你要对自己多多反思才好。没有和谐的家庭关系就不会有期望的家庭目标的实现。
我儿子上初中一年级，他是个特别捣蛋的小“猴子”，作业错别字特多，为此，我绞尽脑汁也无济于事。我们是外来务工人员，在市场做小买卖，没时间管孩子，可儿子偏不是那种自觉的孩子，没办法，假期中，我把他带到市场看着他写作业，可一不留神，他就抓耳挠腮、左顾右盼。我也曾苦口婆心地说过他，打骂过他，可他软硬不吃。为了他，我与爱人经常吵嘴，我只有初中文化水平，看他写字背书还可以，但对理科就没有把握，他爸的文化高，给儿子当个家教完全可以，但他总是不管不问，一句顺其自然便打发了我们。可是不懂事的儿子总和他爸站在一起，觉得很自由。我实在不知道该怎样教育这个孩子？
坦率地讲，这样的问题我遇到过好多。可惜每次总是只能答非所问了。
我无意低估家长朋友的能力，不过当局者总是很迷。这位刘女士所说的问题好比是这样的情况，一个司机驾驶技术很不好，但他却总在埋怨车老出问题。从来信中，我们可以很容易发现，一是做母亲的没有时间去管理孩子，二是做父亲的不怎么管孩子。那就实在是很奇怪了，这位刘女士到底想怎么教育孩子？我的答案很简单，送到寄宿学校不就省心了吗？当然，这不是解决问题的办法。
无独有偶，下午一个家长找到我，她的孩子暑期参加了我们的双赢训练营。这个双赢训练营的目的是培养孩子的生活品质和学习品质的。她讲道：孩子回了家后，表现还是很好的。甚至还给父母洗袜子。就是学习上还是不够主动，虽然他也说学到了好多学习方法，也知道该怎么做。我就问她：你是怎么发现孩子学习不主动？那位母亲说：回来后，我让他做做题，他就是不积极。我便说：你这样的做法当然得不到孩子的配合啊。家长最重要的不是按照自己的想法要求孩子什么，而是根据孩子的发展需要和状态与孩子一起设计和调整的。她自言自语道：是不是我管的多了？我说：管的多和管的少未必是坏事，管的不合适才是问题所在。
回到这个刘女士的问题上面，我们就会发现，其实她的这种教化方式是很普遍的。就是单纯按照自己的想法来做，忽视孩子的心灵状态。只是简单地对孩子做出这样或那样的要求，而这显然是行不通的。在这里，我还是想强调一个公式，就是学习成绩的决定因素是学习品质，学习品质的决定因素是生活品质。在子女教育的问题上，同样是没有捷径可走的。幻想用什么简单的方法就能上孩子爱学习会学习，那是不可能的。
我的结论就是：
１、
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３、
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