文/耘农大地

  中国教育，问题多多，可谓一言难尽。这里旧话新提，老调重弹，是因为最近有一些网友不断地向我问讯有关教育方面的看法。这些年，本博就此发了不少议论，从最早之一抨击教育产业化、反对文理分科、诟病英语一票否决制，到首倡大学分为研究性与就业型、呼吁重视大学语文课程、力举取消大学毕业生论文等等，引起“有关部门”（教育管理与教育科研）的高度关注。今起，就网友们问得最多的问题，分三点予以集中回复，见仁见智，仅供参考。此为其二。

                                                                        ——题记

    我们早就无法回避这样的事实：青少年学生弑母事件时有所闻，“优秀学生”因某种追求不能实现而对同学下毒手，名牌大学“高才生”用硫酸伤害动物、向自己的同窗好友投毒，女研究生被人贩子拐卖……当今发生在青少年学生身上的许多令人触目惊心的悲剧，向社会一次又一次敲响了警钟！

    如今，“问题少年”不在少数，“迷茫青年”为数众多，至于所谓一代无知者无畏的“愤青”比比皆是。不仅仅中小学生说谎、逃课、早恋、打架斗殴、泡网吧、沉湎于电子游戏等等现象更是司空见惯，令学校、家长头痛揪心；而且即便走进大学的一些学子也是人在曹营心在汉，不思进取，得过且过，用彻夜不眠打游戏与谈情说爱打发时光，沉溺于无聊与迷茫之中不可自拔，有的不惜挂刻多门甚至十多门功课。毋庸讳言，当下生活的多元纷呈，社会的不良风气太盛，自然给青少年带来不少消极影响，但一些家庭的放纵、骄惯与缺爱少教，是导致青少年道德品行下滑的负面原因。尤其是单亲孩子与农村长期在外务工经商子弟的家庭教育出现真空。但是，不可否认，我们的学校教育近些年来，在片面追求升学率、一味强调市场化的倾向驱使下，削弱乃至忽视了对青少年心理与道德方面的教育，而大学教育，正如我前几年抨击的那样，对于大学生既没有很好的授人以鱼，又没有认真地教人以德，这些都成为影响青少年身心健康发展的一个最主要的原因。

    因其如此，置身当今物欲横流、世风浮躁、信仰缺失、道德滑坡的氛围之下的青少年，不少人既缺乏吃苦耐劳的精神，又缺乏独立自强人格；既缺乏远大人生理想，又缺乏奋发努力目标；既缺乏健康的心理、心态，又缺乏正确的行为准则；既缺乏良好的综合素养，又缺乏全面的个人技能。有的甚至违法犯罪了，居然不知为罪；有的自毁了前程，却毫无悔疚，等等。所有这些，无疑成为摆在我们面前严峻的现实课题，恰恰没有引起各个方面的严重关注。

    中华民族本是一个十分注重人生教育的民族，有着颇为优秀的教化传统。可是这些年来，我们教育上的最大缺失，缺就缺在忽视了对青少年人生理想、道德操守、人格心理的教育，我们甚至连老祖宗以及过去长期形成的优良传统都忘却了、抛弃了，乃至将良好的传承丧失殆尽。对此，我们既不能一味归咎于不良社会风气，也不能偏执的责难家长，我们所要面对的是一个全社会都应反思的问题：要重视“教育”的教育。比方，我们的各项事业是否已经做到普遍重视运用教育手段？教育工作者以及在其它教育工作岗位上的人员，以满腔热情做好培养下一代的工作的状况，能不能使人们满意？各有关部门关心教育并以实际行动配合、支持教育事业的风气，是否已经形成？受教育者的父母对子女教育的认识，究竟达到什么程度？受教育者中能够很好并自觉地接受教育和积极进行自我教育的人，在受教育者总数当中占多大的比例？如此等等问题还很多。

    古语说，十年树木，百年树人。当我们憧憬着民族伟大复兴的宏伟蓝图实现的时候，当我们企盼着自立于世界民族之林的时候，当我们期待着本世纪中叶迈向中等发达国家水平的时候，我们是否想过：作为主力军的这一代青少年，如果教育不当，他们能担此重任、能大显身手么？青少年是未来的主宰，是明天的希望，是国家的栋梁，对他们抓紧进行心理与道德的教育、政治与情感的教育包括适时的心理咨询与矫正，已是迫在眉睫的头等大事！

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