（汇总）2014年3-7月教学

 

学生学习感言-环境舞蹈剧场

  

2014年4月9日：【环境舞蹈剧场】第一轮户外作业回课记录，摄影：孟勋       

                                    

任文振 (2012级艺术设计系-舞台设计班)                                       

      环境舞蹈剧场这个课，是非常灵活的一门课。没有什么限制根据眼前的场景即兴发挥，能够充分锻炼一个人对环境的感受对美的感受。音乐和空间都可以自己选择给我们创造了更大的艺术创作的空间。所以环境舞蹈剧场这门课是非常值得感受的一门课。

      能够参与到这个课是非常荣幸的，虽然我不是跳舞的也不会跳舞但我还是很幸运的上完了这个课。在上这个课的过程中我虽然不跳舞但是我负责找空间和设计空间，在这个过程中我也锻炼了自己的专业，提升了自己的能力，最重要的是我从中感受到了什么是即兴的舞蹈，人和环境的关系有的时候妙不可言。这个课越上越有想法不知不觉间锻炼了我的思维能力，空间和动作的想象能力。这种上课方式把我所学的专业和舞蹈很好地结合对我的专业功能有了进一步的认识。不仅如此在这过程中还加强了和其他专业的同学的交流这也是我非常喜欢的，通过聊天与合作，让我对舞蹈有了更广泛的认识，听到和见到了一些之前没有了解过的东西。这是对自身综合素质提高的一次好机会。但是也有很多的遗憾，由于其他的课程的原因不能抽出更充分的时间去准备，虽然有想法。总之环境舞蹈剧场这门课是一门非常值得体验的一门课。

2014年4月9日：【环境舞蹈剧场】第一轮户外作业回课记录，摄影：孟勋

孟勋 (2012级艺术设计系-舞台设计班)

       环境舞蹈剧场对我来说，是一个新鲜的，好玩的课堂，这里汇集了许多的不同想法和构思，不同的专业。不同的视角让我们对一个东西有着更深，更不同，更好的设想，并能把其实现出来。我初作为设计者，不甚有经验，但和舞者的一次次聊天，从不同的视角讨论，碰撞出了许多的想法，让我思路开阔。就这次的作业说，我们组才思泉涌，从开始就有说不完的想法，但是想法太多就需要整理，我从他们的想法中总结出了一个新的想法，得到了大家的认可，被采用。紧接着就是分头工作，舞者设想了他们舞蹈的各种可能，从时间到空间，从音乐到服装，我们也在交流中设想出了空间设计的想法。一个固有的空间有它本来的可能性，但是无法满足舞者舞蹈中的要求，我们就在原基础上增加了阻挡，重新划分的空间，从开始想法的硬景片到后来的纱布，再加上灯光的衬托，达到了暂时的效果，但是还不完美。在老师的讲解下，我们又明白了形式与内容的结合，说出了我们的几个问题，让我们思考。环境舞蹈剧场带给我的不仅仅是新鲜好玩，还有在一次次的合作中碰撞中产生的新想法，新尝试，新思考。我认为无论在什么学习中，新的尝试总是检验新想法的必要因素，我希望我们今后还能有这种氛围下的感觉。

      最后谢谢歆老师，带给我新想法，心感受！

 
2014年5月6日：【环境舞蹈剧场】第一轮小品汇报，摄影：武晓强

 

张寒 (2012级艺术设计系-舞台设计班)

      对于环境舞蹈，我所了解的环境舞蹈就是不以技术完美为前提，也不在意人的肢体如何舞动，对于环境舞蹈的人来说，任何的表现方式都是可以的，出声，甚至大叫，也可以与观众互动等，也就是说强烈的与环境选产生互动，于是，就产生了剧场设计者，本来这个概念不是太清楚，但是在惊讶之余给我们分配到的不同于舞者的任务：塑造场景。而后就不像想像得那么简单了，这需要我们空间设计师与舞者有相当的协作能力。第一次期中作业准备时，大家互相都不了解，还有系别不同，直接导致了沟通上的问题，时间上没有全部一致过，之后在各自挤出来的一点时间里，我们进行讨论，编舞，音乐选择，还有重要的是改造空间，改造时就要想到舞者置身场景里时所互动到的一切可能性，构图上要合理，还有重要的一点是观众的观赏角度，第一次呈现就是因为没选好这个而还得老师和同学们转来转去的观赏！而后的期末作业，收获很多，最终的呈现我因要事没有去成，很是伤感，中间的过程是开心的，多人的呈现出现了问题，我们的另外一组虽然想法很多，但是意见不一，于是我们的优势就来了，我们分工明确：出点子的俩人，音乐是我，环境塑造是一个人，进程很快，内容主题很清晰明确，总之一套下来我们大获全胜，总之这次的锻炼使我更加成长！

      谢谢史晶歆老师对我们教育和肯定！

 

2014年5月6日：【环境舞蹈剧场】第一轮小品汇报，摄影：武晓强   

 

王俊凯 (2012级艺术设计系-舞台设计班)

      时光像水中的倒影，一晃一学期就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大三的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚学习环境舞蹈剧场这门课的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过"吃一堑,长一智",最终坚持完成了一学期的环境舞蹈剧场课程，现将我对这门课的总结如下：

      首先，从史晶歆老师的身上我学到了对工作的认真，对教学的严谨，让我不光学到了知识，也学到了做人和做事，是我受益匪浅，感谢史老师您这一学期不辞辛苦的对我的孜孜教诲。其次，这门课对于我本专业的课外扩展和实践有了很大的帮助和提高，让我明白了环境与舞美之间的紧密相联和密不可分，以及对于舞美空间的调度，演员与舞美之间的关系，都让我有了全新的认识和了解。最后，我也深深体会到了团队合作对于一个作品成功与否的重要性，团队之间合作的力量不言而喻，没有团队，就不会出现一个成功的作品，所以，感谢一起上课的各位同学，是你们的不懈努力，才让我学到了这么多，懂得了这么多。

      史老师，感谢您带我走进环境，认识环境，改造环境！这一学期的课程，您辛苦了！

 

2014年5月6日：【环境舞蹈剧场】第一轮小品汇报，摄影：武晓强

张雯雯（2013级社会舞蹈系）    

      环境舞蹈是我所接触到的新的舞蹈领域，与我之前所接触的不同，环境舞蹈的限制性不大，所以在表现形式上就更为自由。经过这学期的学习，我们从对环境舞蹈认知入手，再到单人的环境小品的编创，接着到集体的环境舞蹈结合符合环境的音乐，最后到小组的环境小品。我觉得在这个学习过程中，使我感触最深的是集体的小品练习。因为我认为环境舞蹈的环境构成并不仅仅是静态的死物，往往使环境变得更为有趣的是动态的事物，如人、声音、天气的变化、灯光的忽明忽暗等等，这些都可以让环境变得更有趣。就如同一本好看的小说，只有波澜起伏、蜿蜒曲折的故事情节才能更加吸引读者的眼球。所以，当很多人处于一个环境中时，这个环境本身就已经有了故事性。同时要完成小品编创就要充分地“玩”环境中的任何东西。在老师给我们放过的视频中，有一段是舞者与她自己的影子的舞蹈，使我印象很深。舞蹈需要创新，不管是形式亦或是内容，影子就是一个很好的创新，让观者在视觉上经历新的冲击，吸引观者的眼球。同时，这也恰恰证明了环境舞蹈是十分自由和有趣的。

      在我的专业领域，限制性非常强，能跳舞的地方就只有木地板。但是通过我学习了环境舞蹈这门课，我感觉我们的专业也可以有一定的突破。并不是对专业本身的变化，而是结合观者的角度作出符合当今社会审美的创新突破。环境舞蹈这门课充盈了我的思想，并学习到了许多学习方法，让我度过了一个快乐的学习之旅。

2014年5月6日：【环境舞蹈剧场】第一轮小品汇报，摄影：武晓强

黄雪纯（2013级民间舞系） 

      时间过得飞快，就这样一学期过去啦。在这一学期中我学到了许多知识，从一开始的不知道，不了解，到现在的略微知道一些环境舞蹈是个什么概念。环境舞蹈剧场---- 习惯中国用语的观众，可能对「舞蹈剧场」这个翻译名称感到奇怪。因为一般所谓「剧场」，是指一个密封的空间，内里有表演区，有观众席等，是人们看表演的地方，不会用来表示一种演出活动。但在西方的用语里，剧场Theatre一词往往跟戏剧Drama一词相通，可认真研究下来，戏剧Drama是指演员、角色、剧本、台词和情节的综合舞台表演，而剧场Theatre则是泛指在舞台上所发生的一切可能性的表演。这是我从网上查阅的相关环境舞蹈剧场。在这一学期，

    1-我学会了舞蹈不一定要在教室里才可以跳舞，生活中的每一个地方都是我们舞者的空间，空间中的每一个感觉都是让我们回味。。。舞蹈要用舞者的心灵去演艺。

    2-舞者不能听到音乐就马上不停地去跳，而要在心里想一想，舞蹈不是随便乱跳的。。

    3-舞者与整个空间，环境的关系

    4-空间，环境的设定取决于舞者是演的什么？ 

    5-舞者是对空间的认识上去设定思想，感情，动作的。

    6-不停的让我们对不同的空间的认识。

      我觉得我在这门课上虽然学的东西很多，但是真的即在身体里的而是小小的一部分，我发现我有许多的不足，从而在身上发现许多问题，这样要及时的改正。

      这学期非常感谢史老师的，在课上有时也许有些不认真，对不起。就像你上次说过一些话，希望我们在这学期学到的东西中可以运用到自己课程当中的。通过和不同的舞蹈、戏剧表演者、视觉艺术家、音乐人等的合作，试图运用舞蹈、戏剧以及与各类视觉艺术交融的剧场方式，表达和当代现实生活有关的故事和经验。对于这样的创作风格，文慧说：“当代艺术是一个模糊的概念，是没有界限的。影像、音乐、图片、装置，我们每个作品都尝试和不同领域的艺术家合作。

      史老师，谢谢你一学期的教导，您辛苦啦.....

 

李玮玥（2013级民间舞系）

      在这个学期，我特别有幸得选上这门课程。这是一门特别有意思的课程，在我们本系学习不到的。它要求舞者进入空间-感受空间-在空间里舞蹈。这样，我们跳舞的环境和跳舞的原因就有了更多的可能性。我们先在教室里做感受空间的练习，之后又去了户外做练习。每个地方每个天气都会感受到不同，跳出的动作情绪也不同。后来我与设计系的同学合作设计创作出一个个人小品，由于两人时间难协调，加上系里的排练，占用了许多个人时间，导致没有精细去修改优化小品。但通过这一次的训练让我更加对这门课的内容产生了兴趣。最后是由4名舞者与设计系的同学组成小组，完成最后的回课。有设计系的同学找到合适的环境，我们一起讨论环境所带来的感受，一起定方案。这种实践的学习真的是太有意义了。

      通过一个学期的学习，我学会的东西可能只是皮毛，但是我对环境舞蹈剧场这种表演形式产生了浓厚的兴趣。希望以后还可以继续接触它，让我以另一种角度学习舞蹈认识舞蹈。

廖淑华（2013级民间舞系）

      环境剧场这是一门很有趣的课程，它让我学到了太多了，对于我们从小接受中国式的教育，一天到晚都在练功房里练＂功＂，也许，我们最熟悉的是练功房，三面墙一面镜子，对于我们而言没有什么特别，也没有考虑到练功房对我们的意义，更没有想像到练功房是可以带给我们更多创意的地方，通过这门课的训练和开发，我学习到如何利用环境发现更多可能性，在舞蹈上增添更多好玩之处，让自己享受当中，这都是日常课程训练中得不到的，这也是环境剧场中最可贵的东西。在第一两次的室外训练，我们需要融入环境，成为环境的一部分，虽然简单，但我认为很有趣，更打破了日常想像不到的眼界，在欢乐的氛围中，同学们与老师更打成一片，这种感觉非常好，很珍惜每一次上堂的机会和时光，希望下次能与老师和同学们发现更多好玩的地方，让这门环境剧场课程更添色彩!

 

2014年5月6日：【环境舞蹈剧场】第一轮小品汇报，摄影：武晓强

 

武思明(2012级古典舞系)

      第一次接触这类的课程，之前有听同学说过，听完总觉得很有难度，所以一直没有敢选过，可能也是巧合，这学期我特别想接触一些编舞和古典舞之外的舞蹈语汇，因为想充实自己，不想让自己只是单单的一种跳舞方式和套路，我想有一些自己的东西，所以最后还是鼓起勇气选了这门课。回想着一路过来，期间有好多次都想放弃了，感觉不是很能融入和反映出什么好的东西，一直还是站在大门外，走不进去，加上本系的事情占了我们大部分时间，到个人的环境舞蹈展示时就烦到不行了，甚至开始有些抵触。真正让我感到自己在一点点改变和形成思想的时候，其实是后半学期的小组舞蹈中，由于我们每个人都很忙，平时根本没有时间聚在一起，基本每次都是审查前临时弄一弄，那次小龙因为课程来得晚了一些，没人有想法怎么办，于是我决定自己试试，我静静的听完四个音乐，将整个舞蹈的结构按照音乐的感觉拉了下来，可能是那天灵感来了，所以结构拉完我还有帮他们设计动作情节和戏剧冲突，并为我们舞蹈起名“我”，加上其他人的建议，我们的作品初步形成了，那时我才第一次感觉不一样，这种事是我之前想都不敢想的，因为我觉得自己不可能做得来，确实给了我一个惊喜。之后我开始关注身边的环境，听不同的音乐，让自己思维可以更灵活，想法更多更大胆，没有什么目的性的即兴跳一段，只因音乐让我来了感觉或者周围环境让我有了意境。

      这门课上的我们来自不同系，在课上相遇相知，互相学习并一起创作，一种集体的力量融进了我的心里，中国人本身就缺乏合作概念，我也一样，比较喜欢自己做事，但慢慢和他们在一起很有趣，我们的建议或想法在一起有了我们的舞蹈，这上面烙印着我们大家的名字，一个人来面对我觉得不可能做得来，只是不知道以后还会不会有机会在一起创作一起跳，所以这次的收获虽然不完美，但一样值得我珍藏。

                               

2014年7月2日：展示课——环境舞蹈剧场，摄影：史晶歆

杨峰(2012级古典舞系)

      这学期很荣幸的选上了这门自己喜欢的选修课【环境舞蹈剧场】，虽然是第一次上这门选修课但是我的内心还是充满了期待和好奇，希望通过这门舞蹈去重新认识我与环境之间的关系，感受环境舞蹈的魅力。这门课对我印象最深的就是两次作业展示，第一次是个人方面的作业展示，把自己所想加上自己的音乐进行创作，充分的利用了空间带来的环境感加上设计者们的构思与环境上的结合，更突出充分的帮助我进行表演于此达到舞者们想要表达的东西。但也无法完全理解它的内在精神。想说的话、人的气息、人与人的关系……这些激发我创作冲动的元素全部来自于生我养我的这块土地。”我认为这门课给了我很多自信、很大的帮助对我跳舞有了新的理解，让我在即兴方面也有了进步，让我充分的去思考自身的感受。

      感谢史老师的帮助和同学们的配合。

 

2014年7月2日：展示课——环境舞蹈剧场，摄影：武晓强

赵元灏（2013级新媒体舞蹈）

      其实对于我来说，我最大的收获就是认识史老师和班上的其他同学。设计系的同学让我知道空间的再设计的必要性，以及化妆的必要，灯光的构图美感；而舞蹈专业的同学，让我懂得很多表演方面的知识，无论是小龙的戏剧性，还是诗琪的“钢丝芭蕾”，都让我印象深刻。每一个人进入空间的方式不同，进入空间的感觉也是不同的，有些人很轻易地就融进去，有些人还要慢慢地进入。就如同老师说的那样敏感，艺术家最重要的是对事物的敏感，这种敏感既是主观，也是客观；既是感情的一种延伸，又是偶然中的有机碰撞。坦言，我整个学期下来，虽然没有改变自己，但我发现自己很是缺少这种敏感，所以我会开始刻意地去寻找一种情绪，并使这种情绪也激发我内心隐藏的戏剧性，对，我开始试着塑造人物了，开始试着带着故事去表现我与环境的构图，带着情绪，带着自己对环境的感受，融入环境。当然我也了解到自己的缺点，经常忙昏头，组织不起来人，威慑力不足。这是我一直没法改正，自己做片子，当导演时，也会遇到这样的问题，管的事太多了，就有人说你太自我，让一群人陪着玩丢手绢，自己不停地维护团队时，就有人说这个团队到底谁才是头呀。问题总是伴随着学习的过程，不断出现，如何解决问题才是真正的学习。

      我很喜欢环境舞蹈，是因为它的随机性，即兴性，和不可操控性，特别是在室外空间，你永远不知道下一秒会发生什么，你会因为自己与环境的一个小小的变化，让观众感受到什么。即兴的生活，我很喜欢，因为它很精彩，让我充满好奇；即兴的生活，我也很讨厌，因为它会打破我一切的设计，逼着我不断地去发现。其实对于我这个专业来说，环境舞蹈很重要，“光秃秃”的舞台舞蹈拍摄，总让我们专业被他人以为我们是录像专业，只有环境与舞蹈的再构图，再加上镜头艺术的再构图，灯光的再塑造，化妆的再创造，我们专业才是名副其实的舞蹈编导。让我们不单是一个技术专业，应该是一个真正的导演专业。

       最后，做为史老师的学生，我下学期还要报这个选修课。嘻嘻。