2023年“追光杯”青年教师课堂教学评课稿之四：吕老师

上课内容：水平二（四年级）后滚翻的动作方法：后滚翻

【上课内容的标准表述如上所表示的形式和格式！因为上课时未认真研究你的教学设计，不清楚你对上课内容表述是否清楚！】按照我的理解一起梳理一下教学过程中的优点和可继续优化的环节，【】号内的文字是我对某个环节的理解和思考，也是完善的建议！

工作刚刚9年多的吕老师的课堂让我感受到了教学方式与方法的多样；感受到了调控与组织的能力与经验的丰富；感受到了轻松与自然的和谐统一；同时也感受到了利用身边资源的能力、方式与技巧……

1.  准备活动绕着场地慢跑常规的方式效果达到最佳。【可以继续优化，将主教材的动作分解出来一些增加到练习中。】

2.  二人面对面蹲立推手后倒练习，效果非常好。【可以在学生练习几次后，让学生增加推手的力量，将对方快速推倒坐在垫子上继续向后滚动。动作有开始的慢到后来的快，有开始的轻微力量到后来的快速用力，这样反复练习后基本就已经将后滚翻的专项准备练习前后圆滑滚动练习到位，时间也可以继续拉长。在练习过程中学生开始讨论创造出新的练习方法，推同伴的双膝，效果也很好，且更加安全，但这样的练习一次只能一人练习，另一人推。】

3.  练习过程中学生之间的交流真是太棒了，几乎将后滚翻的准备动作探讨到十分标准。看出学生的学习能力强。【在这个环节中学生表现十分突出，而吕老师却很少关注到这一点，因为吴老师在分组忙着评价学生的练习。建议这个环节可以先把自己解放出来，让小组间相互评价。】

4.  教学设计：前半部分十分合理有效，将关键词呈现的十分完美如：直、稳【针对二字可以知道后滚翻要直、要稳，这是和重要的，教师针对二字有一些方法和手段，但还可以继续强化，就是增加练习时间和练习次数，并及时纠正学生的练习问题。】

5.  组合练习有三个动作组合而成：前滚翻、后滚翻和跪跳起，学生根据任务单展开练习，效果很好。学生自主练习能力很强。【教师给出三种组合，建议给出三个动作，告诉学生可以两两组合或者三三组合，但每一种组合中都必须有后滚翻动作，这样学生的选择练习方式就多了起来，更符合这个班级自主合作学习能力强的特点。】

6.  自主展示环节：这个环节由于设计上考虑不够周全，导致较多种类的器材如何运用没有说清楚，学生有些乱，很难收回、兵浪费了一些宝贵的时间。【建议将学生集中在一起，拿出一套器材和学生交代清楚每一种器材的用法和时机，然后找一组示范一次，在分组进行练习，练习中教师勤于巡视指导，发现问题及时改进。这样课堂效果会更加。】

7.  利用听课教师帮助各组打分，学生连续完成三个动作，分别是前滚翻、后滚翻和跪跳起。我们几个听课老师担任各组的裁判打分，学生十分积极展示自己所学的技术动作。【这个环节设计的真好，展示过程中我们几个裁判不仅仅给学生的展示打分还帮助动作不够到位的学生，让学生感受到被指导后进步的喜悦。我们都给每个学生打好分数并记录在学生的手背上，遗憾的是教师在这个环节结束后没有跟进继续评价了解学生的分数。这时教师可以问一下满分10分的学生请举手，其他分数的学生请举手，这样就最大化地利用好听课教师担任裁判的举措，将给课堂增加打分的技术含量。】

这节课前半部分很突出，效果很棒，后半部分有些缺陷，对结构化的理解不够透彻，对三个一的理解也需要继续研究。

建议：研读省纲要、新课标和相关教学类文章，逐渐养成积累动笔的习惯，对以后的继续发展十分有必要。加油！

以上观点纯属个人看课后的第一感受，不一定正确，请酌情参考！！！