再谈坚持

最近学校校级领导、中层领导层都有较大调整，学校各项管理的方式、方法都较以往有了一些变化，变化就会有改变，短期内见到了成效，要继续保持好的成效需要坚持。

上周我明显感觉到有些松懈了。具体是1.监督反馈稍有松懈；2.值周反馈稍有松懈（主要是老师们不敢针对问题进行反馈，都是一些套话）；3.班主任老师稍有松懈：环境卫生出现反弹，主要是老师们也在松懈。

上周五（11月18日）我7:00开始走进每一间教室，发现教室内的卫生、桌椅摆放、物品摆放有的班级几乎又回到了开学初的状态。由这些变化让我想起我目前做副班主任的事情，我每天早上7:20准时从我办公室出发到教室等孩子们来教室，提醒孩子们收拾书包开始早读，一直坚持，从没有间断过，现在孩子们基本已经养成了到教室后整理好书包就开始早读的习惯。

这样坚持做是因为孩子们目前自律的习惯还没有养成，需要老师提醒帮助，促进早读习惯的养成，目前学校规定小学一二年级的早读时间是7:50开始，而学生7:30后就已经有学生来到教室了，到7:50时基本上已经来30人左右了，因此需要老师们早于早读时间到教室，而学校规定对上班时间、早读时间、和学生到校时间没有很好的衔接（我认为有早读的老师要提前10分钟到教室，也就是说学生7:50早读，管理的老师要7:40到班级）。

我作为副班主任能坚持每天7:20到教室，帮助孩子们养成早读习惯！我一周有两个早读管理，而另三天我也是7:20到班级。任何一件事情都需要坚持坚持再坚持！才会逐渐收到好的效果。学校的德育工作是时时刻刻都在进行的，不能有一点点松懈，更需要坚持，而不是严抓一阵、再严抓一阵，需坚持坚持再坚持！