文字，有一部分字、词、句、文法是为处事、故事服务的；有一部分字、词、句是为作工、研究服务的。简单的现象是文学书（故事书）和数理、经济书。不同的专业学术有自己一套语言系统，可以说各种人有各自的一套文字。文学上的事更大量是处事，数理书更大量是作工。这就是人有人言，鬼有鬼话。想在文学里表现数理、经济类东西会很扭曲；数理、经济类书里表述人事也很扭曲。

汉语被一些人看作写故事的语言，但面对现今中国的科技发展，这是偏见。我们大中小学都学英文，大学中还有外语学院这样的专门学外语的。可见我们对英文的认可，因为我们常认为英文是表达数理的语言，我们要借鉴别国的长处。可是这也是一种偏见，因为英语中也有许多文学作品，这表明我们只看到了英语国家的数理、没有看到英语国家的文学。我们这种偏见是认为向欧洲人学数理、经济是更有利的。要是驱除这种偏见，英文、中文没多大区别。

但由于考虑到这种利益，我们大、中、小学还是学了英语。这样到底有没有好处？许多人学了英语，除了一些科研学术大学和外国语学院培养出来的学生，他们都不从事和英语有关的工作，这应该大致看作白学了。另一个问题是你学一门语言既然是为了阔展科学知识、对自己有用，那么你在利用英语文章、文件的时候就要从中汲取知识（智慧），这里有一个问题，人总是从所会用的语言文件中汲取知识（智慧），那么你选英语文件，就要用英文方式在大脑中运转知识（智慧）。要是没有这种运转，把英文文件生硬的读下来，效果会很差。所以学一门外语，高的层度在于用这种语言运转知识（智慧）。要是这门外语正好有或积累有丰富高效书籍的时候，这种外语学习就很有可观的利益。当然你要学到能用英语运转知识的层度。

人们学外语，学会看词句比没学会高些，学会交流比学会词句高些，学会运用外语运转知识（智慧）比学会交流高些。当然这不光靠学习，还要靠外语工作。

但是我们所看到的大多中国学校英语教学成绩都停留在前三个阶段，没有到达第四个阶段。

这就让我们心悬了。要学到高级阶段有好处，并且我也说了这种好处的获取需要的模式，有时候很难有高层人才产出。但是大多数人的英语教育算是白教了。每年3亿学子学外语，一年300堂外语课，这就是900亿学时，一学时就算花费10元，这也是9000亿元。可是大多数英语教育只有低层教育收获，这一年9000亿算是打水漂吗？

有时候我们对学到的知识没有用到位，或者说没让它们发挥足够的作用。（在英语和汉语之间切换思考，当然会费一些空间，这要留给从业者个人空间和休养空间才行，要是扰乱起来，就麻烦了。）

有人说英语是构词法简单，一个动词可以简单的构成一个形容词，然后构成一个名词，甚至宣说英语是机器语言，中国汉语在这方面差。

这是错误的认识。语言作为人类表达外部事物、接触观感、各种文化的产物，其中的任何一种都囊括了众多的元素。英语也有文学，也一样是囊括了许多种元素。这在构成学上是做不到的，只要多产生词汇量才能完成。中国汉语在这方面不比那种语言差。

英语的构词学，也就两三层：从动词到形容词，从形容词到名词。能构词四层的很少。英语国家表达一个比较深层或专业的概念，不能光凭构词学，也是各种单词组合一堆，就那科技用词为例吧，也是长长出现各种单词的组合，这和汉语没什么区别。

而且，英语在用众多单词表示了一个长概念以后，还会把这几个单词的首字母缩写写出来，这样简洁表示。比如CERT、BBS，从中你就可以看出，他们表达一个概念也是用各种单词，并没有什么简单的构词学速成方法。

有人在工作中，或者是在一个作者写一个文化故事的时候，会被一些人提及一些外语 词汇以供参考。比如说凯斯、李德、亚瑟，或者直接提供一些外语词汇或外语名句。显得很有派头。也是，我们在学习英语国家科技的长处，会有一部分英语实力跑到文学领域展露一下头脚。

可是我的这个写故事的作者被假定是用汉语的。这些英语字句好像有一些优越性的看着你，还让你猜想它们的意义。

其实这些英语代号或代码没什么意义，不是说明文的长篇，说明不了什么问题。你的猜想往往是张冠李戴的曲解。你的工作要是没有和英语资料有关，你可以抛开它们。

要真的说明这些字词的意思，需要专门从事翻译或科研工作的人进行。这就像是一把伞，在你从事的文学领域，但你没有足够的资源、资料将它打开，所以不要理它们，你不能从处理这些字词中得到收获。

现在，中国一些科技公司，也冠以奇怪的名头，比如说芬必达、康刻尔，也许对于企业追求潮流是好的，但是我们只当他们是专有名词即可。