《“五点四环节教学法”最大限度提升课堂效率》

——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系（363）

课堂教学效率

课堂教学效率=（有效教学时间）除以（实际教学时间）

课堂教学效率是有效教学时间与实际教学时间之比，比值越大，课堂教学效率越高。

有效教学时间是指在课堂教学活动中学生完成教学目标、正确掌握知识技能所花费的时间。

实际教学时间是一节课40分钟或45分钟。

从上面的公式可以看出：实际教学时间是分母，是固定不变的。有效教学时间是分子，分子越大，比值就越大，课堂教学效率就越高，如果有效教学时间和实际教学时间一样多，也就是分子和分母一样大，那么，课堂教学效率就是100%。

与满堂灌学生以听代学相比，五点四环节教学法之四环节、三分讲七分练高度凸显了课堂教学效率。

提高课堂教学效率的关键在于增加有效教学时间，而增加有效教学时间的重要策略与方法则是围绕五点四环节教学法指明的四个环节传授、掌握、运用、解决问题的有机统一，而非仅仅为课堂传授讲课环节。老师讲的少，把大部分时间留给教师引导学生掌握知识、组织学生运用知识、帮助学生提高解决实际问题能力的以各种丰富多彩的训练竞赛活动为载体的学生自主学习，充分体现教师主导作用及学生的主体作用，三分讲、七分练、讲练赛考、讲练测评、教学评一体化、讲练测同步行，这样做就使每节课的有效教学时间多一点，日积月累，"高明智慧"的老师执教班级的教学质量就会远超其他班级。因此，提高课堂教学效率的关键在于增加讲练结合、以练为主、以习为要、以思为核、以活动训练竞赛为主、以解决问题为主旨的有效教学时间，减少一讲了之、以讲代学、以讲为学的无效教学时间。

课堂是教学的主战场、学习的主渠道、练习的主阵地，课堂教学就要把教学会、教会学、教会用，教的过程即练的过程，而非仅仅是讲，讲只是教学四环节三分讲七分练的有机组成部分。提高课堂教学效率，五点四环节教学法创立之初衷，课堂教学高质量发展的高阶教学法。