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李晓波画圆战术
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中华文化博大精深,儒释道互补,成为中华文化延续几千年生生不息的生命传承!天人合一,道法自然,方圆之道,“画圆战术”吸纳中华优秀传统文化,将欧美篮球中国化,使其成为中国篮球进攻哲学与整体移动进攻战术体系!
“画圆战术”,太极思维,太极篮球。一阴一阳之谓道!太极文化,易经哲学!无根无极,道法自然!外圆内方,天人合一!道生一,一生二,二生三,三生万物。万物负阴而抱阳,冲气以为和。这是中国太极画圆战术的运行原理!
“画圆战术”是一种立足于战术体系智慧、球员能力与特长但又遵守规则(篮球战术规律)前提下的一种博弈。每一个球员必须遵守基本移动路线(圆)和变化路线(方)的运行规则,同时,基本移动路线与变化路线因战术口诀又让球员具有思维的灵活性、开放性与博










《“五点四环节教学法”致力于打破学生负担重、学习不充分与课堂教学模式之间的相互强化》
——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系(259)

学习质量不高、教学效果不好,本质都是学生负担重、学习不充分、学习方法不当导致的。这是一直困扰学校教师的一大难题。遗憾的是,我们没有从课堂教学方法上去寻找根本原因、主要原因,而是找到了学生勤奋不足、努力不够、生源问题等的次要原因上。
双减”针对的是学生作业多、校外培训多的问题。这一问题的形成,固然与学生、家长、学校过度看重考试及升学结果有关,但也与我们教育体系的结构有关,与教学方式及在其影响下发展出来的教—学形态有关。教

“画圆战术”是以战术口诀组织战术展开的中国特色整体移动进攻战术体系,以意达形,以意取形。打“画圆战术”本质就是打战术口诀,必须做到“心中有道、脑中有诀、眼中有器、胸中有势”,只有内化于心才能外化于形。但这还远远不够,还需要做到因防而变、因时而变、因人而变、因势而变。如何才能做到这样的境界?这就需要把握好战术口诀之间的相互转化、相互渗透。
战术口诀分为基本移动路线口诀与变化路线口诀,其中基本移动路线口诀为一组,而变化路线口诀至少有六组。按照“画圆战术”运行方式,随机落位、多元发动之后就进入基本移动路线与变化路线的循环。基本移动路线创造内外边战略攻击点,变化路线紧紧围绕内外边三个战略攻击点延伸拓展,各自按照其战术口诀实现体系的起承转合。

毛泽东同志曾经说过:“不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。”如果把作战筹划成果作为江河彼岸,那科学的作战筹划方法就是渡过江河的“桥和船”。方法科学可使作战筹划事半功倍,方法失当则可使作战筹划一筹莫展。
中国男篮亚洲杯排名第八,我们需要重新审视中国篮球该走什么样的路了。照搬欧美篮球我们付出的代价够大,但是没有什么路是白走的,没有什么事情是白做的,这些看似无意义的事情,都是中国篮球成长的基石!德行天下,智者无疆!老子说:大音希声,大象无形!画圆战术以战术口诀之'意会'联动团队合力,打出千变万化战术配合,实现'心有灵犀一点通″!
画圆精髓是仁!圆

就战略而言,叫“顶层设计”;就战术而言,叫“基层设计”。一支篮球队要打好团队篮球,既要重视明确战略目标、战略任务,更要重视战术目标、战术手段,真正解决好场上5个人联得通、冲得上、打得赢的问题。
单人技术在战略战术中起着重要作用,决定了球队的下限,但决定上限的依然是战略战术,而战术起着上联战略下通技术的中间环节,更是重中之重。战略解决内外结合、以内为主或以外为主,要求球员心有经纬、胸有丘壑,有战略视野、全局眼光与执行力。战术解决将战略目标通过战术组织的形式落到技术头上,其战术或技术的运用都是在完成战略任务。
要完成战略任务,实现战略目标,归根到底要落脚在单个技术的运用上,而单个技术的运用又处于攻防团队的限制与制约中,单打独斗会遭遇各种阻击,发挥空间不足,这就不得不高度重视战术的运用问题。如果说战略是一种方向、一个目标,那么

篮球本来就是个舶来品,1891年在美国诞生,1895年传入中国。其中的掩护、策应、突分、传切四种基础配合在上个世纪前十年创立。因此,篮球的技战术都是从美国传来,世界各地皆如此。在篮球传入中国的100年,即1995年,“画圆战术”在云南昭通创立,标志着中国篮球拥有了自己的篮球哲学以及整体移动进攻战术体系,实现了欧美篮球的中国化。
“画圆战术”用中华优秀传统文化天人合一方圆之道将欧美篮球中国化,这就是一种创新,一种文化创新。篮球的技战术元素世界通用,但其组成结构却因各民族的思维方式、文化背景不同而呈现出差异性。其不同点是,三角进攻、普林斯顿、牛角、钻石、手枪、锤子等源自美国,是一种形式逻辑思维、固定战术形态的团队篮球。而“画圆战术”则是一种具有中国文化哲学特色的辩证思维、机动灵活的团队篮球。之所以有这样的差异性,背后都是文化与思维方式差异性所致。其相同点,都是由各种基础配合



镇雄中屯中学全体教职工学习“五点四环节”教学法

创新教育教学方法,促进教育教学质量。触摸认知天花板,改变课堂教学方式。7月12日,中屯中学邀请画圆战术、五点四环节教学法创立者李晓波老师,为全校教师诠释潜心独创的五点四环节教学法。

培训会上,李晓波老师讲解了“认知决定方向、方向产生方法”的哲学内涵,详细介绍了该教学方法产生的背景,实施的过程,以及实施过程中遇到的一些精彩的教学案例;围绕满堂灌的历史由来以及时代发展进程中出现的弊端,指出了课堂教学法改革的势在必行。幽默风趣的教学风格和深厚的知识底蕴赢得了老

关注技术运用,传统的训练方法是通过技术训练的提升来达成的。与其说是关注技术运用,不如说是关注技术本身,与技术运用关系不大。技术与技术运用真的不是统一概念。就好比,知识与知识运用不可同日而语一样。掌握了知识,这仅是获得知识的第一步,后面更美妙更智慧的是运用知识的能力的提升。我们经常将两者混为一谈。
技术与技术运用也是如此。我们以提高技术能力代替了技术的运用,所以每天我们会花更多的时间在技术提高上。如果说,技术的提升是我们运用好技术的前提条件,那么,技术运用则是技术充分发挥作用的重要方法与手段。换种说法,技术提升仅是必要条件,还不是充分必要条件。要打好篮球,必须双管齐下,既要练好技术,更要练好技术运用。
练技术是获得一种技术能力,练技术运用,是将这种技术能力放到实战中去运用。所以我



守望乡乡村振兴发展论坛第二期第二讲——李晓波老师“五点四环节”教学法专题讲座
马   

7月8日,守望乡党委邀请市委党校二级调研员李晓波老师在八仙营中共党史教育基地开展守望乡村振兴发展论坛第二期第二讲:“五点四环节”教育教学法专题讲座,守望中小学教育教学改革正式启动!守望乡班子成员、守望中心校全体教师、全乡中小学任课教师150余人参加本次讲座。
“教学有法,教无定法,贵在得法”。李晓波老师认为不同学科的教学是有一定规律可循的,只不过实际教学中要因人、因境而定,所以,最终还得是“贵在得法”。“五点四环节



关于“五点四环节”教学法的提质总结
敢问路在何方,路在脚下!
——   题记    
     
盘河中学 蔡蕾


 2021年至2022年间,是我飞速成长的一年。在这一年里,新的学生模块组建,压力与惊喜共存,从摸石头过河的探索,到挥斥方遒的从容指点,这一切都离不开李晓波老师“
  

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