《现如今的高考究竟如何考试，教学方法又该如何改进！兼论“五点四环节教学法》

——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系（352）

近年来，高考命题的趋势呈现以下几个方面：

1. 高考命题更加注重对学生在学科基础知识掌握程度、灵活运用学科知识以及解决实际问题等方面的能力进行全面考察，而不是仅仅依赖大题量的考试来区分学生。

2. 更加深化对学科基础知识、基本方法等方面的考查，注重对学生对学科基础知识、基本方法的深刻理解，避免考查死记硬背、避免出偏题怪题，从而更好地引导中学把教学重点从总结解题技巧转向培养学生独立思考能力、学科核心素养以及，创新思维能力。

3. 推动学科之间的融合，在日常教学中常态化地引导学生用所学的知识解决社会实践活动中的问题。这一举措旨在推动基础教学进一步打破学科壁垒，培育学生跨学科的意识和视野，为未来发展奠定基础。

4. 增加开放性和多角度性的问题，鼓励学生独立思考、自由表达自己的真实见解，将学习重心放在提高思维的严密性和表达的准确性上，而非仅仅对答题套路的机械记忆或仅仅对答案机械依赖。

5. 引入现代科技成果，激发学生从事科学研究、探索未知领域的兴趣，从而助力拔尖创新人才的选拔培养。同时，科技成果也将融入到很多学科的高考试卷中，推动科学素质与考试成绩之间的关联度进一步紧密。

6. 通过设置真实易懂的试题情境，考查学生运用知识解决实际问题的能力，引导学生理解并掌握学以致用、以用促学的学习方法，从而提高学习效率。倡导解决实际问题，是我们教学课改的指导方向，这也是未来高考命题的主要方向。

与之相适应，课堂教学法也必须升级换代为"五点四环节教学法"。从该教学法的展开过程及体系设计就可看出与高考命题趋势的匹配性与适应性:

1. 五点四环节教学法之五点教学战略目标为重点、难点、易错点、易忘点、拓展点。这五点指向的皆是上述高考命题趋势的靶心。尤其是拓展点的设计可谓画龙点睛，彰显思维时代的来临，既关注学科基础知识的掌握，更凸显培养思维能力与提高解决实际问题能力。

2. 五点四环节教学法之四环教学战术目标是:教师传授知识环节、引导学生掌握知识、组织学生运用知识、帮助学生提高解决实际问题能力。尤其三、四环节进课堂入教学，把握了创新思维时代的脉搏，独具匠心，凸显思维能力这个时代最强音。这四环的中心与重心是第三、第四环节，与上述高考命题方向具有一致性。

3. 五点四环节教学法之三分讲七分练、练中讲、讲中练，讲练赛考、教学评一体化、讲练测同步行，讲练结合、以练为主、以培养思维方式、思维能力、提高解决实际问题能力为要，体现了"新时代教师要做教练型教师″的规律性、真理性的结论，务实高效，脚踏实地，使课堂有生机、有故事、有活动、有载体、有活力、有成绩、有生命情感体验，可操作性强，见效快，从生成性教学策略目标任务上解决了"五点四环″战略战术目标任务实操落地的问题，更是紧扣上述高考命题趋势、方向与结构调整来展开并丰富拓展教学功能的先进课堂教学法。