《“五点四环节教学法”是高效课堂教学法！》

——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系（340）

在追求知识、思维、能力与解决实际问题的道路上，高效学习是每位学习者都渴望达到的目标。然而，学习的过程并非一蹴而就，而是需要经过一系列有步骤、有策略的流程。高效学习需要高效教学。五点四环节教学法课堂教学之所以是高效教学，不仅仅在于打破了满堂灌教学的以传授知识为中心的主导模式，还在于它将课堂还学于生并以学生学习为中心，更是因为它创新了课堂教学新体系，其运行流程包括了知识的获取、整理、记忆、理解、内化、应用、实践和巩固等高效学习的步骤而成为高效教学课堂。

其一，五点四环节教学法第一环节是教师给学生传授知识，对于学生而言即是知识的获取与整理。在获取与整理知识时，师生需要明确教学目标与学习目标，即重点、难点、易错点、易忘点与拓展点。同时，保持好奇心和求知欲，主动探索和发现新的知识领域。获取的知识往往是零散和碎片化的，因此，教师需要指导帮助学生进行整理，可以使用笔记、思维导图等工具，将知识点涉及的"五点"进行归纳、分类和串联。这样有助于学生更好地理解和记忆知识，并为后续的学习和应用打下基础。

其二，五点四环节教学法第二环节是引导学生掌握知识，对于学生而言，就是记忆与理解。记忆是巩固知识的重要方法，训练是巩固知识的重要手段。教师可以引导学生通过多种记忆方法来加强记忆效果，如联想记忆、故事记忆、口诀记忆等。可以通过各种训练活动引导学生进行记忆理解。理解是学习的关键步骤。教师需要引导学生将获取、掌握的知识进行深加工，启发引导学生理解其背后的原理、逻辑和规律，可以结合实例、案例和情境进行思考和分析，将抽象的知识具体化、形象化，不断拓宽学生的思路和视野。

其三，五点四环节教学法第三环节是组织学生运用知识，对于学生而言就是内化与应用。内化是将知识转化为自己能力的过程。在学生理解了知识之后，教师需要通过组织学生反复练习、思考和总结来加深理解和记忆。讲练结合，以练为主，三分精讲，七分强练，讲练赛考，讲练测评，将所学的知识在练习训练中进行迁移应用。知识的应用是学习的最终目的。教师需要组织学生将所学的知识应用到实际生活中去，以解决具体的问题和挑战，学生可能会遇到新的问题和困难，这需要教师组织一系列训练赛活动，通过强化练习、应用和实践，不断地提高学生解决实际问题的能力和水平。

其四，五点四环节教学法第四环节是帮助学生提高解决实际问题能力，对于学生而言就是实践与巩固。三分讲，七分练，练中讲，讲中练，教学评一体化，讲练测同步行，以提高解决实际问题能力为导向，教师需要不断地帮助学生进行实践尝试，通过设计相对应的练习作业，互动探究，情景化讨论，让学生将所学的知识应用到实际问题中去，更好地理解知识的内涵和外延，并拓展到发现新的问题和挑战，以帮助师生检验评估教学效果与学习成效，为后续的教学与学习提供有益的反馈和指导。巩固的过程包括检测评估、复习回顾、总结提炼和反思改进等方面，帮助学生可以更好地掌握所学的知识并将其转化为提高解决实际问题的能力和智慧。