《“五点四环节教学法”，结构化思维的产物！》

——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系（327）

结构化思维指从整体思考到局部，是一种层级分明的思考模式，没有结构化的思维是零散混乱无条理的想法集合，而结构化思维是一个有条理有层次，脉络清晰的思考路径。结构化思维是指一个人面对工作任务或难题时能从多个侧面进行思考，深刻分析出导致问题的原因，系统制定行动方案，并采取恰当的手段使工作得以高效开展与取得高绩效。

根据《金字塔原理》“任何事情都可以归纳出中心论点，中心论点可由三至七个论据支撑，每个一级论点可以衍生出其他的分论点。”如此发散开来，就可以形成金字塔结构思考方式。

这种思考方式其实大家都很熟悉，和中学时代老师教我们写议论文的方式一致：首先你要在开头就亮出自己的观点，然后分论点进行阐释，用论点+论据支撑进行议论，论点之间的关系可以是并列，也可以是层层递进，最后对文章进行总结和升华。

这就是一个非常典型的总分结构化思维的思考方式。

感性思维，是点思维，零散思维，见子打子思维，即基于情绪进行主观判断。这一类人，总是被自己的情绪主导。

逻辑思维，是线思维，两点一线思维，直线思维，固定思维，即根据一个原因，推导一个结果，他的思考是线性的。

而结构思维，是点线面体融合思维，是能综合多种原因，穿透事物的表象抓到本质，解决复杂问题。拥有结构化思维的人，更优秀！

真正的高手都是布局高手！布局思维本质是结构化思维。五点四环节教学法是从战略、战术、策略上布局，五点是战略布局，四环及三分讲七分练是战术及策略布局！满堂灌教学属于逻辑思维，五点四环节教学法属于结构化思维。

五点四环节教学法在战略结构上明确了教学目标五点，重点、难点、易错点、易忘点、拓展点；在战术结构上明确了教学任务四环，教师传授知识、引导学生掌握知识、组织学生运用知识、帮助学生提高解决实际问题能力；在策略结构上明确了"三分讲七分练，讲练结合，以练为主″的生成性技术操作目标。五点四环节教学法，结构化思维一目了然，结构化教学整体把握，结构化教学过程体系化推进，结构化教学活动一盘棋谋划，结构化教学手段丰富多彩，从而有力的推动了课堂教学质量高效提升。